伯牙绝弦教学案例

《伯牙绝弦》教学案例金凤六小 杨丽教学目标：1、知识与能力：学生能正确、流利、停顿正确地朗读课文，背诵课文；会通过 注释理解全文大意；掌握学习文言文的方法。2、情感态度价值观：通过对课文内容的学习

伯牙绝弦教学实录

《伯牙绝弦》教学实录 一、引入 师：对于关系最好的朋友，我们可以用哪些词语来描述？ 生：知音。 生：密友。 生：亲密无间。 生：心有灵犀。 师：你们的知识面很宽。有一个词我不理解，两个最好的朋友

伯牙绝弦教学案例

伯牙绝弦教学案例 伯牙绝弦教学案例篇一：　　背景：　　本周，我上了人教实验版六年级上册的一篇文言文《伯牙绝弦》，。回想一下这次授课过程，感觉有很多不足之处，留下了许多遗憾。但也有少数几处“亮点”，使得

《伯牙绝弦》教学案例

《伯牙绝弦》教学案例 教学目标：1、知识与能力目标：读通读懂文言文，有感情地朗读，熟读成诵。2、过程与方法目标：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、情感态度价值观目

伯牙绝弦的教学设计案例

伯牙绝弦的教学设计案例 　　引导语：《伯牙绝弦》是人教版(实验版)小学语文第十一册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受是以感受“艺术的魅力”为题来组合课文的。 　　本课的学习主体是六年级上学期的学生。

《伯牙绝弦》教学案例分享2

《伯牙绝弦》教学案例分享2。一、教学背景伯牙绝弦作为一首传统琴曲，涉及了多方面的知识点和技巧，为了让学生更好地理解和掌握伯牙绝弦，我们在教学中需要注意以下几个方面：了解伯牙绝弦的历史背景与发展。伯牙绝

伯牙绝弦教学设计

伯牙绝弦教学设计导读： 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录 第一篇：伯牙绝弦教学设计 第二篇：伯牙绝弦教学设计 第三篇：《伯牙绝弦》教学设计 第四篇：《伯牙绝弦》教学设计 第五篇

《伯牙绝弦》教学案例

“我的课堂我做主” ———《伯牙绝弦》教学案例 黄石市开发区汪仁小学柯莉 【教学背景】 由于年代的久远,与口语相脱离的文言文对于现在的学生而言越发艰涩难懂,怎样才能让那深邃而华丽的辞章走近学生?如何让

伯牙绝弦教学反思

伯牙绝弦教学反思伯牙绝弦是一位古代琴师，他以其高超的琴技和绝世的音乐才华闻名于世。然而，伯牙绝弦却选择了放弃琴艺，因为他的好友钟子期去世了。对于伯牙绝弦教学事件的反思，我们可以从几个方面来看。首先，伯

伯牙绝弦教学案例 2篇

伯牙绝弦教学案例 2篇　　　　课前文字游戏：师：同学们，我们先来做一个词语游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构。（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？要求后面两个字是叠字。生1

伯牙绝弦教学教案

教案伯牙绝弦教学教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1伯牙绝弦是中国古代著名的音乐故事，讲述了琴师伯牙与知音子期的故事。1.1.2伯牙绝弦的故事传承了中华民族传统文化中音乐的价值观和审美观念。1.1

伯牙绝弦教学案例

《伯牙绝弦》教学案例编辑1、揭题导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。2、整体读文（1）．自由读，大声读，