22 文言文二则 《伯牙鼓琴》教学设计

部编六上《伯牙鼓琴》教学设计【教学目标】.会写“哉”、“巍”、“弦”，理解生字组成的词语。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。.能借助注释，品读重点句，帮助学生展开想象，用自己的话讲一

《伯牙鼓琴》赛课一等奖教学课件

- 伯牙鼓琴 - 表示握手结交。友的本义：两人结交，协力互助。 - 朋友 - 表示两串玉系在一起。朋的本义：品行优良且志趣相投

赵志祥伯牙鼓琴教学设计一等奖

赵志祥伯牙鼓琴教学设计一等奖这是赵志祥伯牙鼓琴教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。赵志祥伯牙鼓琴教学设计一等奖第 1 篇学习目标：　　1.读通读懂文言文，有感情地

伯牙鼓琴教学反思

《伯牙鼓琴》教学反思《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故 事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流 畅，不足百字，而且古今字义差别不大。所以备课时，

小学语文人教六年级上册伯牙鼓琴 教学设计

伯牙鼓琴教学目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容，初步感受文言文的特 点,激发学习文言文的兴趣。2、正确朗读并能背诵《伯牙鼓琴》。3、理解词句的意思，体会朋友之间相互理解、欣赏，知音难觅的情

小学语文人教六年级上册第六组-伯牙鼓琴教学设计

伯牙鼓琴教学设计东部新区芦葭实验学校吴敏【教学内容】部编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》【教学目标】1、会写“哉、巍”等7个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。3、能说出对《伯牙鼓琴》最后一句

伯牙鼓琴教学反思

伯牙鼓琴教学反思 伯牙鼓琴教学反思1（1128字）　　《伯牙鼓琴》是一篇部编版新课程实验教材六年级的文言文。故事感人至深，短短5句话，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们

伯牙鼓琴备课

课时共2课时授课时间课题名称伯牙鼓琴年月日安排第 1、2 课时1.朗读课文，体会文章韵味，在读懂的基础上熟读成诵。教学目标 2.借助注释、联系上下文，积累文言词语。3.了解高山流水的知音文化，明确朋友

部编版语文六年级上册第七单元《伯牙鼓琴》教学设计

部编版语文六年级上册第七单元《伯牙鼓琴》教学设计【教材分析】《伯牙鼓琴》是部编版语文六年级上册第七单元《文言文二则》 中的一篇文言文。本单元的语文主题是“感受艺术的魅力”，语文要 素是“借助语言文字展

伯牙鼓琴教学设计一等奖板书8篇

伯牙鼓琴教学设计一等奖板书8篇 第1篇伯牙鼓琴教学设计一等奖板书  学习目标：  1、学会11个生字，熟悉6个字。  2、有感情地朗读课文。复述课文。  3、明

25《伯牙鼓琴》(1 1群文阅读)教学设计

21.《伯牙鼓琴》（1+1群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学六年级语文上册 第七组单元主题：艺术之美课型：精读课课时：共1课时设计者

小学语文人教六年级上册第六组-【教学设计】《伯牙鼓琴》

《伯牙鼓琴》教学设计教材分析：《伯牙鼓琴》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是一篇文言文，行文简洁，流畅，讲 述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关