苏辙六国论的阅读答案

苏辙六国论的阅读答案 苏辙六国论的阅读答案 　　【原文】尝读六国世家①，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦②，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎

《六国论》课件1

- 六国论 - - 苏洵 - 携银钡扶漂赛恕陨叔桶十衙谊统喝儿拎挥而汾昂泞征江理听坯编枷补谬僧《六国论》课件1《六国论》课件1

苏辙《六国论》教案

苏辙《六国论》教案学习目标：1、疏通文字，整体把握课文。2、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。3、能够正确翻译文章。课时安排一课时作者简介苏辙（1039-1112），字子由，自号老泉，眉州

苏辙《六国论》文言文阅读答案

苏辙《六国论》文言文阅读答案 苏辙《六国论》文言文阅读答案 　　六国论 　　（选自宋.苏辙《栾城集》） 　　我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地和十倍于秦

六国论完美版课件

- 1. 了解苏洵及“论”的文体特点，积累、梳理并归纳本课文言知识。2. 了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的。3. 学习本文运用的举例论证、对比论证等论证方法，了解本文论证严密和借古讽今的写作特点

六国论公开课优秀课件

- -- 精品-- - 历史档案 - 澶渊之盟时间：1005年1月 地点：澶州（又称澶渊，今河南濮阳） 签订双方：北宋、辽国 相关人物：

苏辙六国论教案

苏辙六国论教案　　“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。那么苏洵的《六国论》为我们论证了什么呢?下面跟一起来看看吧!　　教学目标：　　1.学习运用分

六国论课件剖析

-    当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为

《六国论》比较阅读：苏洵苏轼苏辙李祯《六国论》及赏析

四篇《六国论》及赏析 《六国论》苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦

《六国论》精品课件

- 两副对联:萃父子兄弟于一门, 八家唐宋占三席; 悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源.一门父子三词客,千古文章四大家. - 一首诗：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共

苏辙《六国论》文言文阅读及答案

苏辙《六国论》文言文阅读及答案 　　 　　六国论 　　 　　（选自宋·苏辙《栾城集》） 　　 　　【原文】尝读六国世家①，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦②，而不免于灭亡

文言文苏辙《六国论》阅读练习及答案

（二）阅读下面的文言文，完成9〜10题。（共6分）夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕，赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所 与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之 有