再寄小读者读后感

再寄小读者读后感 开学不久，我有幸拜读了冰心奶奶的《再寄小读者》，从中受到了很大的启发。原先，我总不明白怎样写作文，读了这本书我才找到一些门道。下面谈谈我收获： 第一，认识到作文材料就在日常生

《再寄小读者》四点体会

《再寄小读者》四点体会 《再寄小读者》四点体会 【《再寄小读者》四点体会】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考

冰心《再寄小读者》教学反思

冰心《再寄小读者》教学反思 冰心《再寄小读者》教学反思 　　再寄小读者是出版的一本图书，作者。下面是为你带来的冰心《再寄小读者》教学反思 ，欢迎阅读。 　　本文写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》

再寄小读者读后感3篇

再寄小读者读后感3篇 再寄小读者读后感3篇 　　导语：再寄小读者是我国著名作家冰心的作品，下面是为大家带来的再寄小读者3篇，希望对大家有所帮助。 　　《再寄小读者》主要写了冰心老奶奶拿着手中的书盖上了

语文再寄小读者

教案备注再寄小读者教材分析：冰心的《寄小读者》系列通讯，都是以小朋友为写作对象，如同与孩子面对面的交谈。1958年开始，冰心开始写《再寄小读者》，本文是“通讯一”，本系列共由20篇通讯组成。文章开始，

《再寄小读者》教学设计范文

《再寄小读者》教学设计范文 《再寄小读者》教学设计范文 　　作为一名为他人授业解惑的教育工 ___，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什

《再寄小读者》第1课时教学设计

《再寄小读者》第1课时教学设计 《再寄小读者》第1课时教学设计 　　本文写于　1958年3月11日　，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流

27.再寄小读者 教学反思一

《再寄小读者》教学反思沧州市迎宾路小学伊曼1958年起先，冰心再次给儿童写通讯，本系列共由20篇通讯组成，《再寄 小读者》是系列通讯中的第一篇。文章起先，冰心告知小挚友们她将接着为儿童 写作，接着为小

范文大全_再寄小读者教学反思

再寄小读者教学反思再寄小读者教学反思（一）*写于1958年3月，是冰心《再寄小读者》通讯的第一篇。所谓“通讯”是一种新闻体裁，是翔实生动地报道客观事物或典型人物的*。前面一课的学习使学生们对冰

再寄小读者

再寄小读者　　再寄小读者 通讯一 亲爱的小朋友： 　　今天真是和你们重新通讯的光明的开始，山头满了阳光，日影从深密的松林中，穿射过来，幻成几根迷镑的光柱。晴光中，一双翠鸟，低贴着潭水飞来，娇婉

再寄小读者读后感4篇

再寄小读者读后感4篇 再寄小读者读后感4篇 　　我读了冰心奶奶写的《再寄小读者》，我这是第一次读冰心奶奶的作品，所以读得特别仔细。以下是精心为你的冰心再寄小读者读后感，希望能帮助你解决问题! 　　自从

再寄小读者读后感

再寄小读者读后感 再寄小读者读后感1　　《再寄小读者（之二）》主要写了冰心老奶奶拿着手中的书盖上了一只小老鼠，狗虎儿扑上去，将老鼠捕获，冰心老奶奶后改悔的一举一动。　　读了冰心老奶奶这篇短文，不禁想起