几何概型教学反思

几何概型教学反思 　　几何概型是新课程改革后新增的内容，是在学习了随机事件的概率及古典概型之后，引入的另一类等可能模型。下面是为大家的几何概型教学反思，欢迎阅读。 　　必修3第三章《几何概型》的第一课

《几何概型》教学反思

《几何概型》教学反思摘 耍：学生有初中的概率基础，对古典概型能够较好地理解，对 相应的题目的处理也较恰当、正确。但是对于将试验结果推广到无限个Z 后，将概率问题转化为几何问题来处理就有困难了。关键词：

几何概型教学反思

收获之已有 希望之未尽 ——《几何概型》汇报课教学反思高一数学组 高宏丽 2011年12月28日对于我来说是个极不平常的日子，虽然是个几个月过去了，但是回想那段时光却使我终身难忘，因

几何概型教学反思(共2页)

3.3.1几何概型教学反思本节课是必修3第三章《几何概型》的第一课时，在前面学生已经对古典概型有了一定的了解，形成了概率的概念，本节课的重难点主要是对几何概型的计算公式及其应用，主要是对测度（长度、面

高中数学 3.3几何概型教学反思 新人教A版必修3

《几何概型》的教学反思几何概型是新增加的内容，是在古典概型基础上的进一步发展，是继“古典概型”之后的又一类等可能概率模型，是等可能事件的概念从有限向无限的延伸.该节内容在教材中具有承上启下的作用.一方

几何概型教学设计与反思

几何概型教学设计与反思教材分析和学情分析本节课是新教材人教版必修3第三章第三节的第一课的内容，它在课本中的位置排在古典概型之后。教材之所以这样安排，是为了体现几何概型和古典概型的区别和联系，在比较中巩

2020高中数学3.3几何概型教学反思新人教A版必修3通用

《几何概型》的教学反思几何概型是新增加的内容，是在古典概型基础上的进一步发展，是继“古典概型”之后的又一类等可能概率模型，是等可能事件的概念从有限向无限的延伸.该节内容在教材中具有承上启下的作用.一方

几何概型教学设计

《几何概型》教学设计一、教学目的1.体会几何概型的意义。2.理解几何概型的根本特点和古典概型的异同点、会进展简单的几何概型计算。 3。 学生通过自主探究，讨论交流，经历概念产生和开展的过程, 进一步培

几何概型 教学设计教案

几何概型原来的教学目标：. 了解儿何概型的概念及基本特点；.熟练掌握几何概型的概率公式；.正确判别古典概型与几何概型,会进行简单的几何概率计算.修改后的教学目标：知识目标. 了解几何概型的概念及基本特

几何概型教学设计

几何概型教学设计（一）创设情境—引入新课：本环节我是这样设计的：首先让学生举出一个古典概型的例子，并通过这个例子复习古典概型的知识；在此基础上，我给出一个几何概型的例子让学生对比分析，引入新课。我为什

教学设计（几何概型）

教学设计（教案）模板基本信息云安县云安中学几何概型学情分析分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和

几何概型教学设计

教学设计即第三章 3.3.1几何触《几何概型》教学设计一、 教材分析1、地位本课《几何概型》选自人教A版数学必修3第三章概率第3节的内容。几何概型是 概率必修章节的收尾篇，它是继古典概型之后学习的另一