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《出师表》教学设计
《出师表》教学设计【教学目标】知识与能力:1．积累词语，丰富文言词汇。2．了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3．积累名句,背诵全文。4．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。5．学习本文融
《出师表》教学设计第三课时5篇[修改版]
第一篇：《出师表》教学设计 第三课时《出师表》教学设计 第三时 《出师表》教学设计第三时 第三时一、检查背诵情况，指名背诵第段。二、自读第6段，完成下面的练习。1 选择题。“卑鄙”的意思是（）A （语
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计【教学目的】1、朗读背诵文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。3、理解作者的政治主张和政治愿望。4、理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法。【重点难点】1、重点：
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？ 明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，
《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？ 明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，
24出师表教学设计
24 《出师表》教学设计 1.预习指导 激发学生预习兴趣：教师吟诵并解释南宋爱国诗人陆游赞美诸葛亮及《出师表》的诗句，如："出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!'(《书愤》)"出师一表千载无
24 《出师表》教学设计
24 ?出师表?教学设计【教学依据】本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞 中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间 回忆往事，追忆诸葛亮自己以身许国的
出师表教学设计
出师表教学设计教学目的一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。二、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情
24 《出师表》教学设计
24《出师表》教学设计【教学依据】本文情词恳切，以争论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而 自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈 述自己的治国主见；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许 国的
出师表创新教学设计
出外使用GPS接收器的正确方法 1、应该事先对要进入的地区进行充分的调研。现在，网络如此发达，可以使用已经有的电子矢量地图和卫星照片对目标区域进行研究。前者推荐《全中国电子地图》（我见过最准的全国矢量
出师表拼音版精校
chū shī biǎo出 师 表xiān dì chuàng yè wèi bàn ér zhōng dào bēng cú jīn tiān xià sān fēn yì zhōu pí bì先
《出师表》简案 教案教学设计
《出师表》简案 教案教学设计 《出师表》简案 教案教学设计 23、出 师 表 诸葛亮 学习重点：1、了解议论、记叙、抒情相结合的方法 2、背诵课文 课时安排：三课时 第一课时 教学步骤： 一
