出师表教学设计一第二课时

- 课文感知 - 课文整体感知： 快速自由朗读课文，结合各个自然段的段义，思考本文可以划分为哪两大部分？第一部分：1—5自然段：具体写诸葛亮出师以前对后主刘禅的建议

《出师表》教学设计（8篇）

《出师表》教学设计（通用8篇）【教学目的】1、了解奏表的特点。2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。3、把握本篇的词语。【教学重点难点】1、陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出

出师表教学设计第三课时

《出师表》教学设计 第三时　　《出师表》教学设计第三时　　第三时一、检查背诵情况，指名背诵第段。二、自读第6段，完成下面的练习。1　　选择题。“卑鄙”的意思是（　　）A　　（语言、行为）恶劣，

教学设计(教案)出师表

教案教学设计（教案）出师表一、引言1.1背景介绍：1.1.1出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮的一篇辞表，是古代辞表文学的瑰宝。1.1.2本文以历史背景、人物关系、辞表内容为切入点，引导学生了解出师表的

《出师表》教案2[修改版]

第一篇：《出师表》教案2《出师表》教案2 教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中

出师表教学设计

《出师表》教学设计　　　　【教学目的】　　１、朗读背诵文言文。　　２、积累一些文言实词和虚词。学会翻译文言文。　　３、理解作者的政治主张和政治愿望。　　４、理解并学习本文议论、叙事和抒情相结

出师表教案[修改版]

第一篇：出师表教案十七、出师表主备：陈小磊教学目标：知识与能力：1、了解文体特点，了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。2、积累重要文言词语，丰富文言词汇。3、把握本文以情动人的写法。过程与方

《出师表》教学反思[修改版]

第一篇：《出师表》教学反思《出师表》教学反思 九（1）班 袁知钦 这堂课，本质上还是一种文言“仿真学习”，其所“仿”之“真”，乃是采用角色换位的方式，让学生真实地进入文本描述的情境，真实地揣测人物心态

《出师表》（5篇材料）[修改版]

第一篇：《出师表》《出师表》先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州（蜀汉）地区人力疲惫、民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的大臣们在宫廷里不敢稍有懈怠；

《出师表》检测题及答案

《出师表》检测题及答案1.下列加线词解释有误的一项是（）A.此诚危急存亡之秋也秋：时候B.以光先帝遗德光：发扬光大C.未尝不叹息痛恨于桓灵也痛恨：憎恨（正确答案）D.是以先帝简拔以遗陛下简拔：选拔2.

出师表原文及注释译文讲课讲稿

- 　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄

出师表教学设计评价5篇

《出师表》教学设计评价5篇《出师表》情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。以下是小编整理的《出师表》教学设计评价，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!《出师表》教学设