《刷子李》评课稿教研(10月)

《刷子李》评课稿教研（10月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了袁平老师执教的《刷子李》一课， 袁老师的过渡、串讲和点评的语言精练感人，如春风 化雨，点点滋润着学生的心田，有巧妙的点拨，由衷

五年级语文《刷子李》评课稿

五年级语文《刷子李》评课稿　　　　五年级语文《刷子李》评课稿　　　　　　略读教学，作为语文阅读教学的重要组成，却屡屡受到忽视。叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是

刷子李评课稿

教师魅力使讲堂更出色——评屠珏老师执教的《刷子李》东浦镇中心小学凌丹《刷子李》是一篇略读课文。这节课特别侧重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗诵，去实践。在授课时，屠老师先让学生经过

《刷子李》评课稿范文

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刷子李评课稿

刷子李评课稿听裘老师上《刷子李》有感有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕

《刷子李》评课稿

《刷子李》评课稿Xxxxx一、教材解读求精准张老师执教的《刷子李》一课是部编版小学语文五年级下册第五 单元的一篇精读课文，本单元属于习作策略单元，以培养学生习作能 力为主要目标。本单元的语文要素是“学

《刷子李》评课稿

我感觉赵越老师这节课上得很出色，整节课她是以“奇”为中心主线，引领学生感悟文本。详细有以下几个亮点给我留下深刻印象。一、入课“奇”赵老师以绕口令《俗世怪杰》开头，引出《奇》字，并且经过竞赛的形

刷子李评课稿完整版

刷子李评课稿听裘老师上《刷子李》有感有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕

刷子李评课稿

听裘老师上 《刷子李 》有感有人说 ， “一堂好的语文课 ，存在三种境地 ：人在课中 、课在人中 ，这是第一种佳境 ；人如其课 、课如其人 ，这是第二种佳境 ；人即是课 、课即是人 ，这是第三种佳境

刷子李评课稿

刷子李评课稿听裘老师上《刷子李》有感有人说，“一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕

刷子李评课稿新闻报道

刷子李评课稿（新闻报道） 《刷子李》是一篇略读课文。这节课非常注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。在教学时，蒋旦老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让

黄冈教师优质课比赛一等奖《刷子李》教学设计[修改版]

第一篇：黄冈教师优质课比赛一等奖《刷子李》教学设计《刷子李》教学设计 教材分析： 《刷子李》是五年级下册第七单元的一篇略读课文。本组课文，作家为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。感受作家笔下的鲜活人