去括号解一元一次方程去括号教学设计

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去括号 教学设计

课题：去括号一、教学目标1、知识与能力：理解去括号时符号变化的规律，会用去括号法则进行整式的 化简；2、过程与方法：通过类比，让学生经历去括号法则的探索过程，掌握去括号 的方法，培养学生观察、分析、归

2.2整式的加减-去括号教学设计[5篇材料][修改版]

第一篇：2.2整式的加减-去括号教学设计2.2整式的加减-去括号 新乡市第三十九中学魏蕊 教学目标 知识与技能：（1）会根据应用题列式子；（2）能理解、应用去括号法则。 过程与方法：经历去括号法则的推

去括号教学设计教学反思[修改版]

第一篇：去括号 教学设计 教学反思去括号》教学设计与反思 发布时间： 12/8/2011 PM 4:21:10 《去括号》教学设计 教学目标： 1.在问题情境中体会去括号的必要性。 2.探索去括号的法

《去括号法则2》教学设计

§2.2.1整式的加减——去括号法则 （教案）上课班级：七（4）班 主备教师：王宗霞 备课时间： 2012 年 11月 05 日 上课时间：2012.11.9教学内容：探究去括号法则，并能利用法则

去括号解一元一次方程去括号教学设计

公开课教案§3.3 解一元一次方程----- 去括号数学组 李玉芬一、【教学目标】【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一 元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。 【能力目标

《去括号》教学设计

《去括号》教学设计教材分析：本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分解因式、配方法等知识点当中的重要环节，对于七年级学生来说接受该知识点存在一个思维上的转换过程，

数学去括号方法教案教学探究

的。数学作为一门科学，其本身的规律性和逻辑性使其具有很强的实用性。在数学学习的过程中，我们常常会遇到括号，如何去括号是学习数学的一个基本技能，同时也是很多学生容易错的地方。在中小学数学教学中，数学去括

初中数学整式的加减去括号教学设计

初中数学整式的加减去括号教学设计 教材分析 　　1.这节的重点为：去括号。因此，本节所学的知识实际上就是对前面所学知识的一个巩固和深化，要突破这个重点，只有在掌握方法的前提下，通过一定的练习来

《去括号与添括号》教学设计1

3.4    整式的加减去括号-----张琼华教学目的：1、使学生认识到学习去括号的必要性；2、要求学生熟练掌握去括号法则；3、能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项合并。

整式的加减-去括号教学设计教案

课题整式的加减-去括号科目数学教学对象七年级课型新授课课时1课时设计者朱丽萍执教时间11.2一、教学内容分析整式的加减运算是“数与代数”领域中最基本的运算，它是今后学习整式的乘除、因式分解、分式和根式

一元一次方程去括号的教学设计

《解一元一次方程（去括号）》教学设计一、教学目标（1）、知识与技能：1、学会解带括号的一元一次方程，并且知道解方程的每一步依据。2、了解一元一次方程解法的一般步骤。（2）、过程与方法：经历 “把实际问