《合并同类项》教学设计

《合并同类项》教学设计 《合并同类项》教学设计1　　教材分析　　合并同类项与移项是解方程的基础，解方程其移项根据是等式性质1、系数化为1其根据是等式性质2，解方程是今后进一步学习不可缺少的知识。因而，

设计合并同类项教学方案

设计合并同类项教学方案“合并同类项”是苏科版七年级上册的教学内容，教材用“学校校园的总体规划图”作为情景，让学生通过计算“规划图”的面积，获得（同类项是可以合并）的体验，然后通过对一些代数式的特征进行

《合并同类项》教学设计

一、教学目的：1．知识目的：（1）使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项；（2）使学生掌握合并同类项法那么，能进展同类项的合并。2。才能目的：（1）通过观察、比较、交流等活动认识同类项，理解数学

《合并同类项》的说课稿

《合并同类项》的说课稿 尊敬各位老师： 大家好！很高兴有这样一个机会与大家一起学习、交流希望大家多多指教！我说课的课题是“合并同类项”下面进行简单的说课: 一、教材与学情

整式的加减---合并同类项教学设计

整式的加减《2.2整式的加减一-合并同类项》教学设计与反思三维目标.知识与技能(1)理解、掌握同类项的概念，会识别同类项。(2)掌握合并同类项法则，能正确进行同类项的合并。.过程与方法经历类比有理数的

合并同类项教学设计

《2.2合并同类项》的教学设计课题：2.2合并同类项 教材: 义务教育课程标准实验教科书 数学 初一年级（人民教育出版社出版）教师：日喀则市桑珠孜区第三中学 赵学青 教材分析《合并同类项（2）

合并同类项教学设计(2)

合并同类项做课稿平罗回中 杨永红合并同类项教学设计平罗回中 杨永红教学内容：人教版七年级（上）§ 2.2.整式的加减中合并同类项教学目标：1、能从多项式中熟练找到同类项，并能熟练地合并

初中数学公开课合并同类项与移项优秀教学设计和反思

初中数学公开课合并同类项与移项优秀教学设计和反思　　教材分析 　　本节内容在复习前面所学的方程解法的基础上学习ax+b=cx+d类型方程的解法，通过移项、合并同类项、系数化为1等步骤来解。由于上述

会计合并同类项教学设计

合并同类项教学设计教学目标：知识技能目标1．巩固对同类项概念的认识；2．掌握合并同类项的方法，能熟练地进行合并同类项．过程性目标结合实践与应用，感受合并同类项的意义，体会合并同类项与有理数运算的关系与

《合并同类项》教学设计(共2页)

安顺市首届微课程设计与创作设计 初中 学段（幼儿\小学\初中\高中\中职\） 授课教师姓名陶秀生微课程名称合并同类项学科数学 职称中学数学一级手机知识点来源学科：数学 年

《合并同类项》教学设计

《合并同类项》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎

数学合并同类项教学反思

数学合并同类项教学反思数学合并同类项是初中数学的重要内容之一，对学生的代数思维和运算能力有很大的影响。在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了相应的反思。首先，我发现有些学生在理解同类项的概念上存在困