整式的加减(合并同类项)教学设计与反思

整式的加减（合并同类项）藤县天平镇第一初级中学 李坚英教材分析本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程。合并同类项是本章的一个重点，其

合并同类项教学计划

合并同类项教学方案 　　讲授新课前，做一份完美的教学方案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，数学网为老师们了初一上学期数学合并同类项教学方案，希望给老师的教学带来帮助。 　　本节课选自新人教版数

中考数学整式的加减（一）——合并同类项（基础）巩固练习

【巩固练习】一、选择题1．判断下列各组是同类项的有 ( ) ． (1)0.2x2y和0.2xy2；(2)4abc和4ac；(3)-130和15；(4)-5m3n2和4n2m3 A．

《合并同类项》教学设计与反思

教学设计与反思课题： 合并同类项科目： 初中数学教学对象：初一上学生 课时：1 提供者： 单位： 一、教学内容分析初一数学教材上册有四章内容：有理数；整式的加减；一元一次方程；几何图形初步。这四章内容

《合并同类项》课件

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同类项与合并同类项初中数学优秀教案

《同类项与合并同类项》初中数学优秀教案 学习方式:　　从具体问题情景中探索体会合并同类项的含义。　　逆用乘法分配律探求合并同类项法则。　　通过多角度的练习辨别同类项，加 深对概念的理解，培

七年级数学合并同类项教学设计x

七年级数学合并同类项教学设计x合并同类项(1)教学设计教学内容分析：本节课选自苏科版《数学》七上整式加减第 1课时内容，是在结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数，继而介绍了代数式、代数式的值、

初中数学七年级《合并同类项》教学设计

整式的加减合并同类项一、授课目的知识与技术：1.理解同类项的看法，并能正确鉴识同类项。掌握合并同类项的法规，能进行同类项的合并。会利用合并同类项将整式化简。过程与方法：1.研究在详细情境中用整式表示事

七年级数学《合并同类项》教学设计

4.2　合并同类项（1）教学设计 姜俊娜教学内容分析：     本节课选自冀教版《数学》七年级上4.2节第1课时内容，是在结合学生已有的生活经验，引入

《合并同类项》信息化教学设计

《合并同类项》信息化教学设计作者信息姓名电话学科数学年级六年级邮件单位教学设计教学主题合并同类项（第一课时）一、教材分析《整式及其加减》是鲁教版六年级上册第三章的内容，它是开启初中阶段代数学习大门的钥

《合并同类项》信息化教学设计

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《合并同类项》信息化教学设计

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