合并同类项教学反思

合并同类项教学反思一、设计　　1、复习回顾：什么叫一元一次方程？解方程就是最终将方程转化为什么形式？　　2、让学生尝试解这两个方程：（1）x+2x+4x=140；（2）x+4=-6　　3、学生做

合并同类项教案设计

课 题合并同类项课 时第一课时课程标准能进行简单的整式加法运算修 改 点课堂目标1.理解同类项的概念，会识别同类项；2.掌握合并同类项的法则，会简单的合并同类项。学情分析七年级学生刚刚跨入少年期，理性

合并同类项教学案例

有趣的“找朋友”——《合并同类项》教学案例及评析 一、背景分析《合并同类项（2）》是九年义务教育七年级（北师大版）《字母表示数》中的第四节内容的第二个课时。这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙，

数学合并同类项教学反思

数学合并同类项教学反思本节课课前进行了认真的准备，整节课上下来有很多的不足之处，反思如下：1、对沉默很恐慌。当点学生回答问题时，那个学生讲得很慢，还会错。但是对于我而言，这是一个十分简单的问题，所以就

数学合并同类项教学反思范文

数学合并同类项教学反思范文在教学数学合并同类项的过程中，我遇到了一些挑战和困惑，但也取得了一些进步和收获。下面是我的教学反思：首先，我发现学生对于数学合并同类项的概念和方法理解较为困难。在引入合并同类

合并同类项教案

（预案）课题 合并同类项主备人余亮辅备人王田祥 褚友香 唐李蓓上课时间课时审核人教学分析（内容、学情分析）1、教材分析本节课选自沪科版《数学》七年级上2.2节第1课时内容，是在结合学生已有的生

2021《合并同类项》教学反思

《合并同类项》教学反思 《合并同类项》教学反思 　　《合并同类项》这一小节的教学内容有同类项的概念、合并同类项法则及其运用，共2课时。本节课只安排同类项的概念、合并同类项法则及初步运用，把合并同类项的

合并同类项练习题

去括号专题训练12.(1)a+(-b+c-d) ?(2)a-(-b+c-d)(3)-(p+q)+(m-n) (4)(r+s)-(p-q). 3. ?(1)a2-(2a-b+c)=a2-2a-b+c3

初一数学同步合并同类项说课稿

初一数学同步合并同类项说课稿 初一数学同步合并同类项说课稿 　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢？下面是为大家提供的初一

合并同类项教学反思

合并同类项教学反思　　 在课堂小结中，让学生畅谈学习的感受，交流学习的体会，包括知识与方法的收获，探究与合作交流的体验等。训练学生的归纳能力和表达能力，提高学生学习的积极性和主动性。下面是为大家收集的

合并同类项教学反思

合并同类项教学反思 　　 合并同类项教学反思一　　 本节课课前进行了认真的准备，整节课上下来有很多的不足之处，反思如下：　　 1、对沉默很恐慌。当点学生回答问题时，那个学生讲得很慢，还会错。但是对于我

合并同类项教学反思(1)

《合并同类项》教学反思本节教学内容，教材上安排非常简单：从“求大长方形 面积”的问题出发，引进了同类项合并的方法。但我觉得本 节课的首要环节应该是让学生认识同类项,那么怎样让学生 从身边的事例中认识呢