回乡偶书教案设计

《回乡偶书》教学设计 ----大兴第一实验小学（金色雅园校区） 周学之[教学目标]：1，通过创设情境让学生读准“偶”，“鬓”，“衰”的字音，并由字到词，帮

《回乡偶书》教学课件

- 同学们还记得《咏柳》这首诗吧，我们一起诵读一下吧！ - 老师帮你了解一下作者： - 贺知章：唐代著名诗人，字季真，自号“四名狂客”

《回乡偶书》教学设计(西师版一年级下册)

《回乡偶书》教学设计(西师版一年级下册)《回乡偶书》教学设计 教学目标 1.学会本课11个生字，认识“偶”“衰”“童”“客”4个字。 能正确读写下列词语:“少小、离家、乡音、相见、相识、何处” 2.初

回乡偶书教学反思15篇

回乡偶书教学反思15篇 回乡偶书教学反思1　　古诗是我们祖国优秀文学遗产的瑰宝，古诗中有许多诗句，已成为千古名言。那么怎么教孩子们学古诗，并将一堂古诗课上得生动又有新意？这一直是我在积极思索和探求的问

回乡偶书微课教学设计

学科语文年级/册教材版本课题名称填写章节及课题的名称难点名称难点分析从知识角度分析为 什么难填写示例知识点本身内容复杂:被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1,在第二次 退位后除了加上本位的数还要减

回乡偶书教学设计（推荐）

回乡偶书教学设计（推荐） 回乡偶书教学设计1（约1088字）　　一、教学目标　　1、认识2个生字，会写3个字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　3、懂得热爱家乡。　　二、教学

二年级语文回乡偶书教学设计

二年级语文《回乡偶书》教学设计人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计教学目标：1、认识诗中的2个生字，有感情地朗读和背诵古诗。2、通过品读诗句了解词句的含义，体会诗人思念故乡的思想感情。教学重点：理解“

8.2回乡偶书教学设计教案[修改版]

第一篇：8.2 回乡偶书 教学设计 教案教学准备 1. 教学目标 1．认读6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读《回乡偶书》并背诵。 3．感悟诗歌中表达对故乡的思念。 2. 教学重点/难点 教学重点

条据书信 回乡偶书教学设计

回乡偶书教学设计回乡偶书》教学设计一、情境导入师：上课1生：敲门2生：开门，请问客人，您从哪里来，找谁？1生：我不是客人，我是刚从宁夏回来的xx，我回2.1班上学呀！2生：啊！你的变化太大了！不仅穿戴

师生共同探索：回乡偶书教案设计教学小结

作文。近年来，师生共同探索成为了教育中越来越重要的一部分。在教学中，教师和学生组成了一个团队，共同探究问题，寻找解决方法。回乡偶书是一种经典的文学形式，本文将对回乡偶书教案设计进行分析总结，希望可以给

人教新课标二上回乡偶书教学设计_1

人教新课标二上：回乡偶书教学设计 一、导入 1、图片展示《村居》、《所见》、《小池》诗歌的图片。 师：潘老师知道我们班的小朋友特别聪明，今天我给你们带来了几幅图，你能用学过的或自

回乡偶书教学设计教案教学反思说课

回乡偶书教学设计 教案 教学反思 说课 《回乡偶书》。谁能说一下诗题的意思？ 提示： 《回乡偶书》的“偶书”，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。