圆的认识教学反思

《圆的认识》教学反思阿尔山市第一小学 李凤香圆是一种生活中最常见的平面图形,也是最简单的曲线图形。在教学中充分联络生活实际，让学生答复日常生活中圆形的物体，并通过观察、操作、讨论使学生认识圆的形状，

圆的认识教学反思

圆的认识教学反思 圆的认识教学反思1　　这节课属公开课，优质课等经常选定的内容，要想有更多的创新，的确很难。在集体备课时，本组教师打破了课本固定的教学顺序。将着眼点放在了学生操作、实验、探索和发现上。

圆的认识的教学反思

圆的认识的教学反思在本节课的设计中，我创设了一个知识性的情境自然引入教学，用学生能理解、能接受的自主探索、自主发现的方式来进行教学，给学生呈现了最自然的、最易接受的方法，使学生在课堂上自然地学习知识。

【实用】《 圆的认识》教学反思

《 圆的认识》教学反思 《圆的认识》教学反思1（1245字）　　《圆的认识》是一节非常经典的公开课，上这节课前，我也是翻阅浏览了大量的教学设计与教学视频。《圆的认识》是在学生直观认识圆和已经较系统地认

圆的认识教学反思

圆的认识教学反思《圆的认识》是在学生认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。教材注重从学生的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于

《圆的认识（一）》教学反思

的认识（一）》教学反思在教学中，我尽可能的多给学生提供自主探索的机会，让学生在 观察、实验、讨论、交流、合作学习中，理解新知识，使所有学生都 能获得成功感，树立自信心。比如：1、课前通过欣赏大量的中国

圆的认识教学反思

圆的认识教学反思 圆的认识教学反思1　　上完《圆的认识》后，有一天看到华应龙老师曾就这节课的处理提出三个问题，对照自己的刚结束的课，觉得自己的课真是缺乏深度。这三个问题是这样的：　　第一，是否只注重组

圆的认识教学反思

圆的认识教学反思 　　圆的认识是学生已经初步掌握了直线图形特征的探索方法、并对圆有了初步的感性认识的根底上来进展教学的。目的是为以后学习圆柱体、圆锥体等知识打下根底。 　　一、把握学生已有知识经历，利

圆的认识教学反思

圆的认识教学反思一、设计《圆的认识》的教学理念。《数学新课程标准》强调要从学生已有的生活经验出发，让学生 亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。因 此，在这些片段中，能根据儿童的认知

小学数学《圆的认识》教学反思

小学数学《圆的认识》教学反思 　　在圆的认识这一节课中，由于是一节起始课，我特别注重了孩子们对知识的体验过程，给学生提供自主探索的时机，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、

《 圆的认识》教学反思

《 圆的认识》教学反思 《圆的认识》教学反思1　　对称性是图形的重要性质。与其他平面图形相比，圆具有很好的对称性：它是一个轴对称图形，任意一条直径所在的直线都是它的对称轴；它是一个任意旋转对称图形：圆

圆的认识教学反思（艳）

圆的认识教学反思（艳） 我所上的研究课“圆的认识”是义务教育六年制小学数学课本第十一册的内容。它是在低年级初步认识圆的根底上进展教学的。此前虽然已经初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特