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《墨池记》教学卡片
《墨池记》教学卡片 《墨池记》教学卡片 唐宋八大家之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥文定。曾巩将儒家之道作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他
《墨池记》教学卡片：文学常识 教案教学设计
教案《墨池记》教学卡片：文学常识教案教学设计一、引言1.1设计背景《墨池记》是东晋书法家王羲之的一篇散文，记述了王羲之在会稽山练习书法的故事，体现了他坚持不懈、刻苦钻研的精神。本文旨在通过学习《墨池
《墨池记》教学卡片：自读练习
《墨池记》教学卡片：自读练习.完成课后练习二。.阅读短文，回答问题。作文多在“三上”①欧阳修钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言 平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③。
《墨池记》教学卡片：自读练习
?墨池记?教学卡片:读练习.完成课后练习二。.阅读短文，答复以下问题。 作文多在“三上〃① 欧阳修钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读 书，坐那么读经史，卧那么读小说，上厕那
《墨池记》教学卡片：文学常识
《墨池记》教学卡片：文学常识一、曾巩“唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰（今江西省南丰 县）人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家 之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的 文
《墨池记》教学卡片：文学常识
?墨池记?教学卡片：文学常识一、曾巩“唐宋八大家〃之一。字子固，建成昌南丰（今江西省南丰县）人，后人称 之为南丰先生。卒谥“文定〃。曾巩将儒家之“道〃作为自己的指导思想， 并广泛接触儒家经典以外的文化
《墨池记》教学卡片：文学常识 教案教学设计
《墨池记》教学卡片：文学常识教案教学设计一、曾巩“唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰（今江西省南丰县） 人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家之“道”作为 自己的指导思想，并广泛接触儒家经
墨池记 教学建议
墨池记 教学建议 墨池记 教学建议 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道
《墨池记》教学卡片 文学常识 教案教学设计
《墨池记》教学卡片 文学常识 教案教学设计 一、曾巩 “唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家
《墨池记》教学设计
《墨池记》教学设计课型：新授 主备人：李德增 备课时间： 上课时间： 审阅：教学目标：1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。
范文大全_墨池记 教学建议
墨池记 教学建议 墨池记教学建议一、*主旨 *从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学
《墨池记》教学教案
《墨池记》教学教案 《墨池记》教学教案 《墨池记》教学设计 1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．从临池学书，池水尽黑的事例中获得教益。
