李清照声声慢教学设计赛课一等奖资料

一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。 ——李清照《声声慢》教学设计 【教学对象分析】学生在初中已经学过李清照前期的代表

《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修 上册《声声慢》教学设计教学目标：1、了解李清照的生平。2、诗人生活经历直接影响其作品的内容和风格，学习根据背景 剖析作品的方法。3、走进李清照的内

《声声慢》上课优秀课件

- 醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 - - 夫妻离别

《声声慢》的教学设计

《声声慢》的教学设计 一、设计思想 1、本课教学的指导思想：让学生在多诵读、多分析、多联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。 2、设计特色：联系作者的生平与其他作

《声声慢》教学案例研究教案

【前言】《声声慢》是中国古代文化珍品之一，被誉为“中国古代词曲之冠”。深受广大读者和古典音乐爱好者的喜爱。在传统文化教学中，开展《声声慢》的教学不仅能够提高学生对于诗词和古诗词的理解，而且还有利于弘扬

《声声慢》优质课一等奖

- 声声慢 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自

分层次教学的设计案例：《声声慢》教案

分层次教学的设计案例：《声声慢》教案尊敬的读者：本文将为大家介绍一种常用的教学设计方法——分层次教学，并结合经典中华民族音乐《声声慢》编写教案，帮助您更好地了解分层次教学的实际应用。一、什么是分层次教

《声声慢》优质课一等奖课件

- - - 《声声慢》优质课一等奖课件ppt - 这是一份关于鲁迅的《声声慢》优质课的一等奖课件。通过这个课件，你将会了解这首诗的

声声慢优秀教案ppt课件

- - 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 - 作家简介

《声声慢》教学教案

教案《声声慢》教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《声声慢》是宋代词人李清照的作品，表达了作者对往事的回忆和对现实生活的感慨。1.1.2通过学习这首词，可以使学生更好地理解宋代词的风格和特点。1

李清照《声声慢》公开课

- 声声慢 - 李清照 - 执教者：洪秀娟 - 学习目标 - 1、学会品读关键词把握作者情感。2、掌握借

以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计

以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计。以文学作品为载体，构建多元教学场景——《声声慢》教案设计文学作品是一种最为生动有趣的教育资源，它既承载着历史的文化信息，又赋予了学生想象力和思