《外国教育史》读后感

《外国教育史》读后感　　《外国教育史》读后感　　中国名臣魏徵曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”英国哲人培根有言：“读史使人明智……知识能塑造人的性格。”

《外国教育史》读后感

《外国教育史》读后感　　《外国教育史》读后感　　中国名臣魏徵曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”英国哲人培根有言：“读史使人明智……知识能塑造人的性格。”

外国教育史+大纲

四、外国古代教育 (一)东方文明古国的教育 1.巴比伦的教育 巴比伦的学校;巴比伦学校的教学内容与方法。 2.古代埃及的教育 古代埃及的学校;古代埃及学校教育的内容与方法。 3.古代印度的教育 婆罗门

外国教育史课件

外国教育史课件第六，国家负责教育和养育。特点：①以英才教育为中心，以培养国家领袖为最终目的。②实行严格考核，层层淘汰制度，以保证少数德、智、体各方面 都极优秀的人成为最高统治者。【补】“第二个理想国”

最新外国教育史精品课件

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外国教育史框架图

外国教育史树图（古代部分）外国古代教育东方文明古国的教育古巴比伦巴比伦的学校 巴比伦学校教学内容与方法   古代埃及古代埃及的学校 学校教育内容与方法 古代印度婆罗门时期  佛教教育 两者比较 特点 

德国外国教育史

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外国教育史发展历程

- 一、英国近代教育制度 - 英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点。英国的贵族中等教育主要有两种类型：文法学校和公学。文法学校具有普通教育的性质，教授拉丁文，并进行一定的基础

外国教育史考研知识点

外国教育史考研知识点 外国教育史考研知识点  东方文明古国的教育1.巴比伦的教育——（1）巴比伦的学校:宫廷学校、寺庙学校、书吏学校（又称泥板书社）；（2）巴比伦学校的教

外国教育史中的教育家

外 国 教 育 史 着 名 教 育 家一、苏格拉底产婆术述评1）苏格拉底是公元前 5 世纪雅典的哲学家和教育家。2）他在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义是个步骤组成的独特方法，称为苏

外国教育史题

●洛克教育的代表作是()。 ●()持“教育万能论”的观点。 ●()国首先颁布了国家办学和普及义务教育的法令。 ●泛爱学校的创始人是()。 ●()被誉为18世纪的《世界图解》。 ●莫斯科大学的创建人是著

外国教育史复习资料

《外国教育史》复习资料近代各国教育制度英国：1、4R：是西欧各国中世纪以及近代初等学校的基本课程。包括宗教（Religion）教育，以及读（Read）、写（Write）、算（Reckon）的基本技能。