多收了三五斗(教师中心稿)

多收了三五斗(教师中心稿) 多收了三五斗(教师中心稿) 教学内容 课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说，讲述了农民丰收成灾的悲惨命运。 教学目标 知识与能力 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对

九年级上册语文多收了三五斗优秀教案

课题目标准备设境定向组织探究展示交流点拨提升验收小结《多收了三五斗》优化方案1、朗读课文，理清小说情节。2、品味人物对话，分析人物性格特征。3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4、认识“丰收成灾”的社

多收三五斗的原因分析与应对策略——多收了三五斗教案

多收三五斗是指在收获或者购买的物品数量稍有过多，即超过了实际所需的量，这样的情况在各个领域都有发生。如何面对这样的情况，找到原因并采取合适的措施，对于管理者和消费者都是十分重要的。本文旨在探究多收三五

多收了三五斗教案1[修改版]

第一篇：多收了三五斗 教案1多收了三五斗 叶圣陶：他的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材。 关于《多收了

多收了三五斗的教室实践案例

很多年前，我曾在一所小学当老师，那年暑期我参加了学校的一次集中检查和实践活动。活动的主题是“教师如何在课堂中运用多媒体手段”。当时，多媒体教学虽然已经开始普及，但大多数老师并不会使用，因此此次实践活动

多收了三五斗导学案4含答案

《多收了三五斗》导学案4（含答案）  课题：多收了三五斗 【学习目标】 1．朗读课文，理清小说情节。 2．通过品味对话,分析人物形象,揭示小说主题。

《多收了三五斗》的教案设计

《多收了三五斗》的教案设计 　　1、能复述课文主要内容，说出“丰收成灾”的原因。 　　2、能分角色有感情地朗读人物对话，品味人物心理变化，概括人物性格特征。 　　1、梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根

多收了三五斗 江苏教育版

- 多收了三五斗 - 叶圣陶 - 学习目标 - 1、了解运用对话描写展示社会背景，表现人物心理，塑造人物形象，揭示深刻主题的

鲁教版九上《多收了三五斗》

多收了三五斗叶圣陶万盛米行的河埠头②,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船.船里装载的是新米,把船身压得很低.齐船舷的菜叶和垃圾被白腻③的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这只船和那只船之间的空隙. 河埠上去

融入现代技术的《多收了三五斗》教案设计

《多收了三五斗》是一篇优秀的古文阅读材料，它讲述了一个掌管粮仓的官吏因失计而多收了百姓的三五斗粮食，最终经过春秋公羊学派大师孔子的指导，义正言辞地将多收的粮食归还给了百姓，化解了百姓的不满情绪，得到了

用《多收了三五斗》编写的教学案例

的。在现代教育中，教师需要不断地寻找新的教学方法和教学资源，以使教学更加生动活泼、贴近学生需求。为了实现这一目标，使用多种多样的教学资源，如课件、视频、音频、图片等，正在成为现代教育的一种趋势。最近，

优化收款流程，预防多收现象——多收了三五斗教案

优化收款流程，预防多收现象——多收了三五斗教案随着科技的快速发展，人们越来越离不开数字化金融服务，如电子支付和网上银行等，这些数字化服务已经成为人们非常普遍的收款方式。然而，相比于传统的物理支付方式，