《好嘴杨巴

《好嘴杨巴好嘴杨巴 调整之后的教案 导入新课 ——引出“好”: (板书:好嘴)凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”,最好能举个例子。(教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄

好嘴杨巴教案

教案好嘴杨巴教案一、引言1.1背景介绍1.1.1好嘴杨巴是著名作家阿城的一部短篇小说。1.1.2该小说通过讲述杨巴的聪明才智和口才，反映了当时社会的风俗民情。1.1.3本次教案旨在通过讲解小说内容，

好嘴杨巴读后感

好嘴杨巴读后感好嘴杨巴读后感（一）　　读了这篇文章后，我体会到原来嘴也可以帮人！不过读者它让我也想起了我们班的一个同学。他很喜欢说话，每天说的话，绝对下不了两千字。上课也非常喜欢“咬文嚼字”，就是这张

读《好嘴杨巴》有感

读《好嘴杨巴》有感 读《好嘴杨巴》有感 　　读了这篇文章后，我体会到原来嘴也可以帮人！不过读者它让我也想起了我们班的一个同学。他很喜欢说话，每天说的话，绝对下不了两千字。上课也非常喜欢“咬文嚼字”，就

好嘴杨巴教案

好嘴杨巴教案好嘴杨巴教案1教学目标：1、探讨文章重要人物杨巴的说话艺术。2、分析一句对话刻画人物的“好嘴”，学会多角度分析问题。3、活学活练，磨练同学的口头表达本领，学会运用多样说话 艺术。教学重点：

好嘴杨巴教学设计

好嘴杨巴教学设计 　　津门胜地，有两位卖茶汤的高手，杨七手艺高，杨巴口才好。李鸿章来天津，当地官员请他吃茶汤。但李鸿章一看到茶汤，就将茶汤打落在地上。官员蒙了。但杨巴明白了，这李大人以前没喝过，怕是以

好嘴杨巴

- 冯骥才：1942年出生于天津。当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。代表作：长

好嘴杨巴语文教案

好嘴杨巴语文教案 　　1、在复述、想象中感受跌宕的情节和“津味”语言，提高口头表达和想象能力。 　　2、在小组合作环境下，理解“好嘴”的含义，提高多角度探究问题的能力。 　　3、对“好”能有一点自己的

20好嘴杨巴1

- * - * - 走进作者 - 当代作家,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,他用他的生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核

好嘴杨巴解析

- 冯骥才，祖籍宁波市江北区慈城镇，当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神鞭》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。

《好嘴杨巴》说课稿

《好嘴杨巴》说课稿 《好嘴杨巴》说课稿1　　课文品析：　　《好嘴杨巴》是选自人教版八下第四单元的一篇__，本单元以民间文化为主题，所选__有的是写各地节日风俗，有的讲述民间艺人轶事，__则属于后者。它

读《好嘴杨巴》有感

读《好嘴杨巴》有感 读《好嘴杨巴》有感 　　读了这篇文章后，我体会到原来嘴也可以帮人！不过读者它让我也想起了我们班的一个同学。他很喜欢说话，每天说的话，绝对下不了两千字。上课也非常喜欢“咬文嚼字”，就