《学弈》教学反思

《学弈》教学反思《学弈》这篇课文选自《孟子•告子》，叙述了二人学弈同样的 学习环境和老师的教育，但由于学习态度的不同，产生了不同的 学习效果。故事告诫我们做事要用心致志，不要三心二意。课文 文辞简练，

学弈教学反思

《学弈》教学反思第一单元的第一篇课文是一篇文言文——《学弈》，这篇文章选自《孟子告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，

《学弈》教学反思

《学弈》教学反思 《学弈》教学反思1　　上学期我们学习了文言文《伯牙绝弦》，学生对学习文言文有了初步的了解。所以初学文言文，给学生们以学习方法的渗透是很重要的。因此，我在教学《学弈》这篇文言文时，我就

学弈教学设计学弈说课稿

学弈教课策划 学弈讲课稿《学弈》是北师大版小学六年级上册的课文，这篇课文叙述了二人学奕，因学习态度不一样，二人学习结果也迥异不一样的故事。以下是自己为你整理的学弈教课策划，期望能帮到你。《学弈》教

学弈一文教学设计

《学弈》一文教学设计　　《学弈》一文教学设计　　教学目标：　　1、 能根据注释疏通全文，读懂故事内容。初步了解文言文中“之”的用法。　　2、 正确、流利、有感情地读好文言文，并能熟读成诵。　

学弈优秀教学设计

学弈优秀教学设计第1篇：《学弈》优秀教学设计《学弈》是北师大版语文第十一册第四主题单元“体育〃中的一篇 精读课文，是一则选自《孟子》的文言文。全文只有四句话，却层次 分明地讲明白不用心致志便学不好本事

新课标语文《学弈》教学设计

新课标语文《学弈》教学设计 　　1．学习本课生字，理解词语的意思，新课标语文6年下《学弈》教学设计。 　　2．练习朗读。熟读课文。 　　一、激趣导入 　　1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919

关于学弈教学设计

关于学弈教学设计 　　语文课堂应成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古文作为一种独特的民族文化。古文教学应引领学生最大限度地走进这种文化，潜心会文，虚心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成

学弈教学设计

14学弈教学理念：创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培 养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要 专心致志的道理

有关于学弈的教学反思

有关于学弈的教学反思 　　本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，到达思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时

《学弈》教学反思 教案教学设计

《学弈》教学反思　　《学弈》教学反思　　正值领导来听随堂课，而我正好要讲新的内容——文言文。文言文是古代文明传承的媒介，其博大精深昭示着中华历史文化的悠久与灿烂。对于小学生来讲，初次见面的文言文的确

学弈内容教学

学弈教学目标：会读会写“援、俱、弗” 3个字。正确流利地朗读并背诵《学弈》。能根据注释、联系上下文理解字词的含义，并能用自己的话 说说故事的内容。能从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。