《学记》三则[修改版]

第一篇：《学记》三则《三则》 教学目标： 1．在反复诵读中体味文章语言的生动与严谨。 2．领会文中所阐明的观点。 3．反复诵读并背诵课文第一则。 教学方法： 讲授法、提问法 教学重点： 1．领会文中所

学记三则翻译和原文

学记三则翻译和原文 发虑宪．求善良．足以谀闻．不足以动众．就贤体远．足以动众．未足以化民．君子如欲化民成俗．其必由学乎　　玉不琢．不成器．人不学．不知道．是故古之王者．建国君民．教学为先．兑命

《学记》全文及译文[修改版]

第一篇：《学记》全文及译文《学记》全文及译文 礼记·学记 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！ 玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之

《学记》读书报告[修改版]

第一篇：《学记》读书报告中国及世界的珍贵教育遗产《学记》 ——读书报告 《学记》是古代汉民族典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。文中的文字言简意赅，喻辞

学记三则

- 学记三则 - 《礼记》 - 一、关于《礼记》 - 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，主要记录了秦汉以前儒家的有关

《学记》精编版[修改版]

第一篇：《学记》精编版一、学记原文 发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！ 玉不琢，不成器；人不学，不知义。是故古之王者建国君民，教学为先

学记论文[修改版]

第一篇：学记论文《学记》中的“启发诱导”思想对当代语文教学的启示南京市江宁区百家湖小学李香关键词：套中人，满堂灌，填鸭式，启发诱导摘要：本文笔者在吸取古代优秀教学传统的基础上，浅谈了《学记》中的启发式

学记注音译文[修改版]

第一篇：学记注音译文《礼记·学记》白话解+《学记评注》注音译文 礼记卷十八 前言：本篇记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇，以为

礼记学记读后感[修改版]

第一篇：礼记学记读后感礼记学记读后感（一）在还没有学过《学记》之前，就曾听闻“玉不琢，不成器：人不学，不知道。”“教学相长”，而在仔细学完《学记》后才真正领略到先人的智慧以及这篇文章的伟大。《学记》主

礼记学记读后感（推荐5篇）[修改版]

第一篇：礼记学记读后感《学记》是《礼记》中的一篇文章，是我国古代比较早和比较系统的教育专论。它以精炼的语言、生动的比喻，系统而全面地阐述了我国古代教育的作用、教育制度、教学原则和方法等问题，对于今天的

学记全文及翻译学记原文及翻译

《学记》全文及翻译_《学记》原文及翻译《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。以下是小编搜索整理一份《学记》原文及翻译，欢迎大

《学记》读后感三篇

《学记》读后感三篇 　　导语：作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等，这些经典，穿越了历史，也将指明未来