读了礼记学记的体会

读了礼记学记的体会篇一：礼记学记学后感　　礼记学记读后感 《礼记.学记》主要讲述了教育制度，教学内容和教学方法等等，其中让我印象最深的是这么一段话：大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而

《学记》学习体会

《学记》学习体会《学记》是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，是中国最早的关于教育的论文。书中在总结先秦儒家教学经验基础上提出的教学原理，教学原则与方法，以及尊师重道的思想，对中国教育学和心理学

浅析《学记》的教师观

浅析《学记》的教师观 【摘要】《学记》认为，君子以至整个社会都应尊师，“师严”才能“道尊”，“道尊”民才“知敬学”；学生必须“亲师”，“亲师”才能“博习”，“亲师”才能“安其学”；教师要有一定

学记三则

- 学记三则 - 《礼记》 - 一、关于《礼记》 - 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，主要记录了秦汉以前儒家的有关

学记中的教育思想

《学记》中的教育思想西南大学 李俊《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，一般认为它是由思孟学派孟轲的学生乐正克所著，它不仅是中国古代也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著。《学记》全文1229个

读《学记》有感

读《学记》有感 xx市府新小学袁田甜  《学记》中明确提出了“师严而道尊”的思想。  一方面，《学记》高度评价了教师的作用，认为“能为师，然后能为长；能为长，然后能为君。故师也者

读学记有感范文

读学记有感范文 　　很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知缺乏”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。下面是为您收集的读学记有感范文，欢送阅读!

学记注音译文

《礼记·学记》白话解+《学记评注》注音译文礼记卷十八 前言：本篇记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇，以为《礼记》除〈中庸〉、〈

精选读学记的心得体会

读《学记》的心得体会 中华可考历史三千多年，我国最早的教育家可追溯到春秋孔子身上。而后教育经历了漫长的发展过程，直到近代西方才产生了独立的真正意义上的教育学。而随着西方教育学的传入和影响，中国教

士大夫文化的两种模式：《虔州学记》与《南安军学记》

士大夫文化的两种模式：《虔州学记》与《南安军学记》士大夫文化的两种模式:《虔州学记》与《南安军学记》 士大夫文化的两种模式?? 《虔州学记》与《南安军学记》 朱刚 内容提要王安石的《虔州学记》写在其主

学记原译解文

- - 比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之

《学记》三则[修改版]

第一篇：《学记》三则《三则》 教学目标： 1．在反复诵读中体味文章语言的生动与严谨。 2．领会文中所阐明的观点。 3．反复诵读并背诵课文第一则。 教学方法： 讲授法、提问法 教学重点： 1．领会文中所