将相和教学设计_13

《将相和》教学设计 教学目标(情感、知识、技能)： 1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用 2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思 3、

18将相和教学设计

18 将相和深度解读教材本篇课文是根据司马迁《史记廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，一蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不

将相和教学设计说课稿

将相和教学设计说课稿 *一、说教材 本课选自九年义务教育六年制第10册教材，是第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的。课文通过“

将相和教学设计说课稿

将相和教学设计说课稿 *一、说教材 本课选自九年义务教育六年制第10册教材，是第四组“分清事情的前因后果”这一重点训练项目中的课文。《将相和》是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的。课文通过“

课文将相和教学设计

课文将相和教学设计 　　素质教育目标 　　（一）知识教学点 　　1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。 　　2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、回绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪

范文大全_将相和教学设计

将相和教学设计　　将相和教学设计（一）　　教材分析：　　《将相和》是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺

将相和教学设计_4

《将相和》教学设计 第一课时 一、揭题质疑 1.出示课题。理解："和'，就是和好。 2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ "将'和"相'是谁？他们之间发生了什

将相和教学设计-【通用，经典教学资料】

将相和教学设计一、教学要求：1、知识与技能K A)认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。(2)理解“完壁归赵”“湘池之会”“负荆请罪”的主要内容。3( A)能抓住 人物特点,理清各段之间的联系及

《将相和》第二课时教学设计

《将相和》教学设计第一课时　　教学目标1自学生字新词。1、初读课文，了解课文的主要内容。2、理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。3、分析第一个故事。教学过程一．走进古典名著，了解名著内容导入：先问

《将相和》教学设计

《将相和》教学设计 中心小学 李路本课计划分两课时，八步教学环节完成：第一课时单元导读 引发兴趣二、看图导入 解析题

《将相和》教学设计及教学反思

《将相和》教学设计及教学反思 　　1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 　　2.在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果，了

自主学习、课堂互动融合的《将相和》课堂教学案例设计与评析

自主学习、课堂互动融合的《将相和》课堂教学案例设计与评析：一、 教材分析《将相和》是一本全新的历史教材，首次在小学三年级出现。它通过讲述明代著名将领和相国，展示了中国历史上丰富多彩的文化遗产，体现了中