小松树和大松树教学设计范文

小松树和大松树教学设计范文 　　1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不要盲目自满，瞧不起别人。 　

教你如何授课《小松树和大松树》第二课时

教你如何授课《小松树和大松树》第二课时小松树和大松树是中国著名教育家、儿童文学作家郑渊洁创作的一篇童话故事，内容富有教育意义，适合儿童阅读和学习。本文将为大家分享如何授课《小松树和大松树》第二节课，让

小松树和大松树(第一课时)

- 一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。 - 谜语： - （松树） - -

《小松树和大松树》教学设计

《小松树和大松树》教学设计 《小松树和大松树》教学设计1　　教学理念：　　以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想

《小松树和大松树》教学反思

《小松树和大松树》教学反思 《小松树和大松树》教学反思1（1774字）　　一、看板画，揭示课题，学习第一节　　1、看板画：说说图上画了什么？相机引导：一棵树在哪儿，另一棵树在哪儿？　　观察得真仔细。站

一年级语文《小松树和大松树》评课稿

一年级语文《小松树和大松树》评课稿　　　　　　　　昨天，春雨绵绵，我们来到了一三班，和何老师一起学习一课《小松树和大松树》。　　一走进倩倩老师的班级，有种被震住的感觉，洁净的教师，整整齐

《小松树和大松树》教学设计

《小松树和大松树》教学设计第二课时教学目标：1、认读本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，

小松树和大松树第二课时

- - 小松树和大松树 - - - 风伯伯 大山爷爷 孩子摸着 托起来 低下头 惭愧

小松树和大松树公开课教案_1

《小松树和大松树》公开课教案　　《小松树和大松树》公开课教案　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行角色朗读。　　 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不

《小松树和大松树》的教学反思

《小松树和大松树》的教学反思 　　《小松树和大松树》是一篇寓言故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，看不起山下的大松树，经过风伯伯的教育，感到了惭愧，转变了态度。我将第二课时的教学目标定为：通过朗读

小松树和大松树定[修改版]

第一篇：小松树和大松树定《小松树和大松树》（第二课时）教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，懂得做人要谦虚，不能骄傲自满，看不起别人。 2、能有感情地朗读人物对话。 3、复习生字词，去掉拼音能正确认

一年级语文小松树和大松树知识点

一年级语文小松树和大松树知识点《小松树和大松树》是一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树 觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批判了小松树缺乏自 知之明，盲目傲慢自大的行为。下面给大家共享关于一班