《小松鼠找花生果》说课稿[修改版]

第一篇：《小松鼠找花生果》说课稿《小松鼠找花生果》说课稿 【说教材】 本文是一篇科普童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，

小松鼠找花生说课稿[修改版]

第一篇：小松鼠找花生说课稿《小松鼠找花生》说课稿 【教材分析】 本文是人教版一年级上册一篇科普童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的

小松鼠找花生果教学设计3[修改版]

第一篇：小松鼠找花生果教学设计3语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费主题备课平台！ 26．小松鼠找花生果 浦口区天润城小学柏融 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

小松鼠找花生果[修改版]

第一篇：小松鼠找花生果《小松鼠找花生果》教学设计 张家港市鹿苑小学 钱敏艳 教材分析： 《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生的故事，了解花生果是在地下结果的。教材配有两幅插图，再现了课文

《小松鼠找花生果》教案1[修改版]

第一篇：《小松鼠找花生果》教案126小松鼠找花生果 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，会写“语、油、结”三个生字。 3、了解花生果长在地下的科学知识。 教学重难点：会组

26.小松鼠找花生果第二课时[修改版]

第一篇：26.小松鼠找花生果 第二课时课题 小松鼠找花生果(第2_课时) 学习目标 1. 能流利地、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解花生果长在地下的特征，激发学生认识自然的兴趣。 教学重难点 知

《小松鼠找花生果》说课稿

《小松鼠找花生果》说课稿【说教材】本文是一篇科普童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生是在地下结果这一常识。课文采用科学言语的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼浅显，符合儿童特点。课文以小

小松鼠找花生果第二课时教学设计[修改版]

第一篇：小松鼠找花生果 第二课时 教学设计第二课时 教学内容： 课时编号： 精读课文字。 课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴

《小松鼠找花生果》课堂教案2[修改版]

第一篇：《小松鼠找花生果》课堂教案2一.复习 1.今天，我们继续学习《小松鼠找花生果》，齐读课文。2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有? 二.角色迁移，体验文本 1.小松鼠为什么找？赶快打开书

《小松鼠找花生果》上课用教案[修改版]

第一篇：《小松鼠找花生果》上课用教案26、小松鼠找花生果 教学过程： 一、创设情境，以趣导入 1、师：小朋友们，在树林里的一棵大松树上，住着一位可爱的小朋友。瞧，它来了。（课件出示小松鼠图片）是谁啊？

小松鼠找花生果教学反思[修改版]

第一篇：小松鼠找花生果教学反思《小松鼠找花生》教学反思 本篇课文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又能引发学生的思考。课文采用科学童话的形式，寓常

小松鼠找花生说课稿

小松鼠找花生说课稿 　　要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面是为大家提供的关于小松鼠找花生说课稿，欢送大家阅读! 　　这是一篇科普童话