《小筷子，大学问》教学设计

《小筷子，大学问》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！　　设计理念：　　中国饮食文

《小筷子大学问》教学设计

《小筷子大学问》教学设计 《小筷子大学问》教学设计 　　中国饮食文化源远流长，筷子距今已有3000多年的历史，集饮食、美术、创造、环保与一体，是值得研究的一个教材。通过本课的教学，引导学生做生活的有心

《中国筷子文化》课件

- 《中国筷子文化》ppt课件 - 筷子的发展历史筷子的文化内涵筷子的制作工艺筷子的使用习俗筷子与世界文化交流 - contents

筷子的传说教学设计资料

《筷子的传说》教学设计资料　　教学目标：　　1、 根据课文所给的内容知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的，知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭。　　2、 通过自学会正确拼读生字词。　　3、 学生

小筷子儿歌幼儿教学设计

小筷子儿歌幼儿教学设计　　能拉近师生之间情谊的只有歌曲和游戏，对于幼儿来说，一个陌生的环境，很可能会不适应，教师应当如何制定歌曲，游戏来安抚小朋友呢?以下是整理的小筷子儿歌幼儿教学设计，供您阅读,参考

小筷子大学问

小筷子大学问 活动背景 一次野炊活动中，全班同学聚在一起吃饭，龚浩博扮演剑客，挥动着手中的筷子，惹得大家哄笑。突然，他举起筷子对老师说：“老师，我的筷子上有小霉点，这筷子可以用吗？”同学

沪教版筷子的传说教学设计

沪教版《筷子的传说》教学设计 一.教学要求 1.知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的,知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭,感受做一个中国人的自豪。 2.会正确地拼读注音的

综合实践《筷子的学问》教学设计

基本信名称执教者所届教材目录教学设计筷子的学问苏玉斌课时六周冀教版小学综合实践四年级下册这个单元是以筷子的学问为主题的综合实践单元，利用我的单元演示文稿以学生身边熟悉的筷子为切入点，通过学生调查研究

小班科学优质课教案《再见一次性筷子》教学设计

小班科学优质课教案《再见一次性筷子》教学设计设计意图:一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的物品，但小班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本次活动主要内容利用幼儿的生活经验，学会区分一次性筷子

筷子的传说教学设计_1

《筷子的传说》教学设计 一.教学要求　　1.知道筷子是我们的祖先在三千年前发明使用的,知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭,感受做一个中国人的自豪。　　2.会正确地拼读注音的字，能理解"传

幼儿园小班社会活动有用的筷子教学设计教案

小班社会活动：有用的筷子活动目标：1、 知道筷子的作用。2、 学习使用筷子，懂得使用筷子的正确姿势。活动准备：PPT、筷子假设干双、糖果等活动过程:1、 猜谜引入。师：老师今天带来一个谜语，你们猜猜看

关于《筷子的传说》教学设计方案

关于《筷子的传说》教学设计方案 关于《筷子的传说》教学设计方案 　　一.教学要求 　　1.知道筷子是我们的祖先在三千年前创造使用的,知道世界上许多国家的人都喜欢用筷子吃饭,感受做一个的自豪。 　　2.