小露珠教学设计五

《小露珠》教学设计五作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：78　　　　第一时　　教学要求：　　　1、学会本生字，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确地朗读文。　　教学重难点：　　

三年级语文《小露珠》教学设计

三年级语文《小露珠》教学设计 三年级语文《小露珠》教学设计 　　《小露珠》这篇课文的教学要让学生们感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。以下是精心为大家的三年级语文《小露珠》，希望对

《小露珠》教学设计

《小露珠》教学设计教学目标：.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，提高学生的感 悟能力。.过程与方法：抓住文中重点词语品读，积累优美的词语。3.态度情感与价值观：明白动物、植物喜欢小露

小露珠教案教学设计

小露珠 教案教学设计 教材分析： 这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化，滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞

语文《小露珠的梦》教学设计

语文《小露珠的梦》教学设计 语文《小露珠的梦》教学设计 　　1、正确、流利、有感情地朗：读课文。 　　2、了解课文内容，感悟小露珠为实现愿望不怕困难，勇往直前的.精神，同时了解有关水的循环知识。 　　

《小露珠》教学设计

《小露珠》教学设计 《小露珠》教学设计1　　【教学目标】　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能理解课文内容，体会小露珠的美好。　　3、能用“越来越”造句。　　4、能积累好词佳句，练习背诵课

小露珠教学设计_5

《小露珠》教学设计 一、教学目标设计： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越来越造句。 3、通

小学语文《小露珠》教学设计及设计说明

小学语文《小露珠》教学设计及设计说明《小露珠》教学设计教学内容：苏教版教材学校语文三班级上册第五单元《小露珠》教材分析：《小露珠》这是一篇漂亮的童话。写小露珠由形成到消逝的过程 以及小动物和植物对小露

小露珠教学设计优秀范文

小露珠教学设计优秀范文 小露珠教学设计优秀范文 　　1.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越……越……”造

《小露珠》一文的教学设计

《小露珠》一文的设计理念：　　阅读教学不仅要重认知，而且要重体验.认知可以解决知识和才能问题，但很难进入学生的情感领域。因此,语文教学应引导学生亲历语文情景和理论活动，以获得相应的情感体验，从而进步

三年级《小露珠》教学设计

三年级《小露珠》优秀教学设计 三年级《小露珠》优秀教学设计 　　《小露珠》通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、充满生机的特点，抒发了作者对小露珠的喜爱之情。

小露珠第二课时教学设计_1

《小露珠》第二课时教学设计 教学要求 1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教具准备：投影片 录