小音乐家扬科教学设计3

《小音乐家扬科》教学设计3 　　一、教材分析　　《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题小音乐家扬科中的家字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：　　1.家是扬科酷爱音乐的

《小音乐家扬科》教学设计3

《小音乐家扬科》教学设计3 　　一、教材分析《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题小音乐家扬科中的家字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙！剖析有三：1.家是扬科酷爱音乐的美称。课文

教学设计小音乐家扬科

教学设计——《小音乐家扬科》 　　［教学要求］　　1.导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。　　2.巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课

《小音乐家扬科》教学设计5

《小音乐家扬科》教学设计5 　　教学目的:1、通过对课文的分析，使学生体会到在吃人的剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至惨遭迫害，激发学生对剥削制度的痛恨，对社会主义制度的热爱。2、

《小音乐家扬科》教学设计4

《小音乐家扬科》教学设计4 　　教学目标1、继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。2、学习本课的生字新词。3、训练学生有感情地朗读课文的能力。4、了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才

小音乐家扬科教学设计1

《小音乐家扬科》教学设计1 　　教学要求　　１、理解课文，激发憎恨剥削制度、同情劳动人民的思想感情。　　２、学习分辨哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。　　３、有感情地朗读课文。　　教学重

《小音乐家扬科》第三课时教学设计

《小音乐家扬科》第三课时教学设计 　　教学目标：１、学会读懂句子含着的意思。２、学会本课11个生字：理解寄居、颤动、眼巴巴、抗拒等词语的意思；能用无论总、只要哪怕也、眼巴巴造句。３、能有感情地朗读课

《小音乐家扬科》教学设计

《小音乐家扬科》教学设计 《小音乐家扬科》教学设计1　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1、学会本课生字新词。　　2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。　　（二）能力训练点　　1、理清_

小音乐家扬科教学设计

小音乐家扬科教学设计 小音乐家扬科教学设计1　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1、学会本课生字新词。　　2、理解课文内容，体会含义深刻的句子的含义。　　（二）能力训练点　　1、理清__的层次

《小音乐家扬科》教学设计1

《小音乐家扬科》教学设计1 　　教学要求１、理解课文，激发憎恨剥削制度、同情劳动人民的思想感情。２、学习分辨哪些是实在事物，哪些是由实在事物引起的联想。３、有感情地朗读课文。教学重点、难点体会扬科对

小音乐家扬科教学设计四

小音乐家扬科教学设计（四） 一、教材分析 《小音乐家扬科》一文感情真挚，动人心弦。特别是文题"小音乐家扬科'中的"家'字，份量很重、内涵丰富，牵动着全文，用得妙!剖析有三： 1.

小音乐家扬科第二课时教学设计3

《小音乐家扬科》第二课时教学设计3 　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文。　　2、了解在剥削制度下，穷人孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨的命运，感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情，体会