小马过河教学设计

小马过河教学设计教材理解：　　　这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈

小马过河的教学设计

小马过河的优秀教学设计 小马过河的优秀教学设计 　　《小马过河》是一篇童话故事，充满童趣，适合让学生通过自读自议自练的形式读懂课文，理解寓意。因此，我设计了“听读说演”四大块教学方案。 　　老师先播放

小马过河教学设计

第 14 课《小马过河》教学目标：1、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。2、流利、有感情地朗读课文，能够进行分角色朗读、故事情境表演。教学重难点：重点：

小马过河教学设计反思学案小马过河告诉我们什么道理小马过河主要内容概括

《小马过河》教学设计教学目标【知识技能】.认识14个生字，会写8个字。.能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。【过程与方法】.通过朗读、表演、给动画片配音等多种形式，使学生深刻体会到遇事要自己动

小马过河板书设计教学设计

小马过河板书设计教学设计　　小马过河板书设计教学设计1 教学目标： 1、通过读这篇童话故事，让同学懂得遇事要动脑筋，多思索，不能光听别人说，自己肯定要去试一试，找到解决的方法。

《小马过河》名师教学设计

《小马过河》名师教学设计 《小马过河》 ___教学设计 　　1、学习本课12个生字。认识8个字。 　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 　　3、有

《小马过河》教学设计

《小马过河》教学设计 教学目标： 1.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的过程。 2.通过朗读、分角色表演等多种形式，有感情的读出句子的语气。 3.教育学生

小马过河教学设计3篇

小马过河教学设计3篇 小马过河教学设计3篇 　　作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对 ___达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么应当如何写教

小马过河教学设计方案

小马过河教学设计方案 小马过河教学设计方案 　　1. 理解课文内容，使学生懂得遇到问题，不能光听别人说，要开动脑筋 ___思考，敢于实践，才能找到解决问题的方法。 　　2. 正确、流利、有感情的朗读课

小马过河教学设计

小马过河教学设计 小马过河教学设计1　　教学目的：　　1．知识与能力：能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。　　2．过程与方法：能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。　

《小马过河》教学设计

《小马过河》教学设计教材理解：　　这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈

小马过河教学设计（4篇）

小马过河教学设计（精选4篇） 小马过河教学设计（精选4篇） 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。怎样写教学设计才更能起到