高二语文巩乃斯的马

- 巩乃斯的马 - 周　涛 - 你最喜欢的动物是什么？你与它之间是一种什么关系？ - 课前讨论

谈巩乃斯的马

谈《巩乃斯的马》 关于十年"文革'的叙述，是当代文学进入新时期后的一个热点，像卢新华的《伤痕》、刘心武的《班主任》、张洁的《从森林里来的孩子》、张抗抗的《弦上的梦》、北岛的《回答》、韩少功的《西

巩乃斯的马的教学设计

巩乃斯的马的教学设计 　　1、引导学生在初读课文中整体感悟，学会生字词。 　　2、引导学生品读、感悟重点局部，感受马群酣畅淋漓、自由奔放的壮美场面，体味作者对不受任何羁绊的生命力的向往与渴求。 　　3

巩乃斯的马PPT2

- 词语小测试 - 山坡 疯狂 雄浑 碰撞 缠住 罕见 恐吓 汇集 撒欢 奔腾 苍劲 涌出来 发痴 嘶鸣 俨

1马-巩乃斯的马同步测试

巩乃斯的马字词积累练一、给加点字选择正确的读音，并用“√”画出。(8分)罕见(hān　hǎn)　　　　　 裹挟(xiá　xié)悲怆苍劲(jìn　jìnɡ)　　　给予(jǐ　ɡěi)二、看拼音，写词语

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《巩乃斯的马》教学设计 教材分析 本单元以“马”为主题,选文有说明文、散文,有古诗和现代自由体诗歌。《巩乃斯的马》为散文,写群马奔腾的动态场面如“山洪奔泻”惊心动魄。字里行间洋溢着作者对马的热爱之情,

巩乃斯的马教学设计之一

《巩乃斯的马》教学设计之一　　　　教材分析：　　　本篇文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读

《巩乃斯的马》教学设计

《巩乃斯的马》优秀教学设计 　　教学目的要求： 　　1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。 　　2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进展标准的书写，把字写美观、工整、大方。

巩乃斯的马课文教学内容

巩乃斯的马课文教学内容 　　本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉

《巩乃斯的马》教学设计

《巩乃斯的马》教学设计 《巩乃斯的马》教学设计1　　教学目的要求：　　1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。　　2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观

《巩乃斯的马》导学案

北师大版小学五年级语文上册《巩乃斯的马》导学案本周习惯养成：认真倾听，学会补充。课 题《巩乃斯的马》审核人 范晓刚主备人王公理使 用 人班 级五（ ）班学习小主人 组 名时 间2013年

巩乃斯的马第二课时

- 巩乃斯草原 - 题解： 巩乃斯草原是巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族——哈萨克人