《师说》 教案教学设计(苏教版高一必修一)

《师说》教案教学设计（苏教版高一必修一）教学目标：1、在疏通全文大意的基础上，把握重点文言实、虚 词，词语的特别用法以及特别文言句式。2、学习正反对比的论证方法，分析本文“总一分”式的双重论证 结构。

《师说》和《套中人》教案设计(苏教版高一必修) 教案教学设计

《师说》和《套中人》教案设计(苏教版高一必修) 教案教学设计 《师说》和《套中人》教案设计(苏教版高一必修) 教案教学设计 《师说》和《套中人》的教学设想 《师说》问世之初不啻一声惊雷，振聋发聩。经历

《师说》的课文教学设计

《师说》的课文教学设计 　　《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原那么，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。 　　文章不长，按

师说教学教案

师说教学教案导读：二十二、师说韩愈教学目的：一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、 攻、经”12个文言常用实词；学习“之、其”两个文言虚词

师说教学教案

师说教学教案二十二、师说 韩愈 教学目的： 一、 树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 二、掌握、积累"师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经'１２个文言常

古文师说教学设计

古文师说教学设计 古文师说教学设计 　　1、学习本文“破”“立”结合、 正反比照的写法。 　　2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。 　　3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持

文言文《师说》教学设计及反思

文言文《师说》教学设计及反思 文言文《师说》教学设计及反思 　　本课为第2课时，之前学生已经进展了预习，并消除了字词对理解的障碍，且已进展了一定的文言根底知识的积累。 　　根据课程标准的要求，结合教材

《师说》的教学教案

《师说》的教学教案 《师说》的教学教案 　　教学目标 　　（一）树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气，师说 教案。 　　（二）掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常

《师说》教学设计(粤教版高一必修教案设计)

《师说》教学设计（粤教版高一必修教案设计）《师说》教学设计一、教学目的1、学习本文“破” “立”结合、正反对比的写法。2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟

师说(苏教版高一必修) 教案教学设计

师说(苏教版高一必修) 教案教学设计 师说(苏教版高一必修) 教案教学设计 教学目标： A、知识目标 1． 积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、那么、于、乎、所以”等词语的意义和用法，

师说(教师中心稿) 教案教学设计

师说(教师中心稿) 教案教学设计 邱龙涛 教学目标 1．学习理解韩愈说明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点； 2．学习借鉴本文事理结合论证和比照论证的议论文写作方法； 3．积累掌握“传”“师”

师说教案及教学反思

师说教案及教学反思 　　1、学习理解韩愈说明全新师道观念的斗争精神和“尊师重教”的观点； 　　2、学习借鉴本文事理结合论证和比照论证的议写作方法； 　　3、积累掌握“传”“师”“道”“受”“固”“从”