《归园田居种豆南山下》教学设计

《归园田居种豆南山下》教学设计 　　《种豆南山下》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的表达了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污的高尚品格。下

《归园田居种豆南山下》教学设计

《归园田居种豆南山下》教学设计 　　 　　《归园田居种豆南山下》表现了作者淡雅的心境，对恬淡自由，无忧无虑，自由自在田园生活的无限向往与喜爱，同时也有力但不做作的体现了作者洁身自好，不愿与世俗同流合污

《归园田居 种豆南山下》教学设计

《归园田居 种豆南山下》教学设计 　　《·种豆南山下》中我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着，漫步归家的情景。下面是带来的教学设计，希望对大家有帮助！ 　　1.学会在诗意的想 　　象

《归园田居·种豆南山下》课文教学设计

《归园田居·种豆南山下》课文教学设计 　　《·种豆南山下》说明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。下面是其教学设计，希望能对你有所帮助。 　　2、赏析意境，领悟诗人的志

《归园田居（种豆南山下）》教学设计

《归园田居（种豆南山下）》教学设计 　　 　　《归园田居·种豆南山下》反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。为大家分享了归园田居的教学设计，欢迎借鉴！ 　　 　　教

《归园田居（种豆南山下）》教学设计案

《归园田居（种豆南山下）》教学设计案 　　 　　《归园田居(种豆南山下)》使学生走进陶渊明的时代，了解陶渊明的境遇，感受陶渊明的内心，领悟田园诗带来的独特意境。 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、

《归园田居（种豆南山下）》教学设计案

《归园田居（种豆南山下）》教学设计案 　　《(种豆南山下)》使学生走进的时代，了解陶渊明的境遇，感受陶渊明的内心，领悟田园诗带来的独特意境。 　　1、知识与能力： 　　⑴ 了解陶渊明其人及其在史上的影

《归园田居·种豆南山下》教学设计

《归园田居·种豆南山下》教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想; 　　 　　2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵; 　　 　　

《归园田居·种豆南山下》教学设计

《归园田居·种豆南山下》教学设计 　　1、整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想; 　　2、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵; 　　3、品味语言，体会诗的意境，领会诗人的思

课文《归园田居·种豆南山下》教学设计

课文《归园田居·种豆南山下》教学设计 　　 　　《归园田居·种豆南山下》描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。下面一起看看教学设计，希望能对你有所帮助。 　　 　　教学目标 　

课文《归园田居·种豆南山下》教学设计

课文《归园田居·种豆南山下》教学设计 　　《·种豆南山下》描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。下面一起看看教学设计，希望能对你有所帮助。 　　1.学会在诗意的想象中诗意的朗读

《归园田居（种豆南山下）》教案设计

教案《归园田居（种豆南山下）》教案设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1陶渊明简介：陶渊明（约365年－427年），字元亮，晋宋时期诗人，世称靖节先生。1.1.2《归园田居》简介：这是陶渊明创作的一