循环小数教学反思

《循环小数》教学反思循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的根底上进展教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象，是教学的一个难点。本课的一个亮点是创设情境引入新知。我在教学时，

循环小数教学反思

循环小数教学反思 循环小数教学反思1　　《循环小数》这课的概念多，很抽象，我把课堂还给了学生，我从讲台上走下来和学困生一起计算交流，与学生融为一体。让学生“主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流”学习

循环小数教学反思

《循环小数》教学反思  循环小数是五年级数学上册的教学内容，是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的，是一个新的知识点，这部分内容概念较多，有比较抽象，是教学的

2024循环小数教学反思

2024循环小数教学反思 2024循环小数教学反思1（1259字）　　上周，我教学了小数除法中的《循环小数》这一内容，在上课前，我认真钻研了教材，思考了上课应注意的问题。循环小数是在学生学习了小数除法

循环小数教学反思

循环小数教学反思 “ 谁爬得快----循环小数的认识”教学反思 李文红 ［教材分析］ 教学“ 谁爬得快----循环小数的认识”是北师大版四年级下册第五单元的教学内容。在此以前，学生对于小数概念的认识仅

循环小数教学反思

循环小数教学反思　　篇一：循环小数教学反思与作业设计 　　“ 谁爬得快----循环小数的认识”教学反思 　　李文红 　　［教材分析］ 　　教学“ 谁爬得快----循环小数的认识”是北师大版四年

《循环小数》教学反思

《循环小数》教学反思[模版仅供参考，切勿通篇使用]　　1、“数学教学要充分考虑学生的心理发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学

数学计划总结之循环小数教学反思

数学计划总结之循环小数教学反思 　　循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例1，是教学从某一位起，

2023循环小数教学反思

2023循环小数教学反思 2023循环小数教学反思1　　数学问题生活化、实践化是新一轮数学教学改革中的重要观念。它强调学生学习数学是一种实践的体验，在实践中不断理解和反思。作为一名一线的数学教师，教学

《循环小数》教学反思

《循环小数》教学反思 《循环小数》教学反思 不论是参加完赛讲、研讨课，还是平时的常态课，在讲课之后心里总是沉甸甸的，想着每一个环节是否恰当，想着学生接受理解的程度，想着学生是否在全程参与，想着自己是不

《循环小数》教学反思

《循环小数》教学反思 《循环小数》教学反思 不管是参加完赛讲、研讨课，还是平时的常态课，在讲课之后心里总是沉甸甸的，想着每一个环节是否恰当，想着学生承受理解的程度，想着学生是否在全程参与，想着自己是不

《循环小数》教学反思

五年级数学上册《循环小数》教学反思 五年级二班：董红林 循环小数是学生第一次接触，在新课的导入时，我用一个老掉牙