五年级数学思维训练第3讲循环小数与周期性问题

第三讲 循环小数与周期性问题 姓名__________方法点播：在周期性问题里，关键是找到规律性现象的周期，这样就可以使较难的问题转化为教简单的问题。所以解决此类问题必须抓住两点：找出规律，发

五年级《循环小数》教学设计

五年级《循环小数》教学设计　　　　五年级《循环小数》教学设计　　教学目标：　　知识与技能：初步认识循环小数，能用计算器探索并指出一个循环小数的循环节。　　过程与方法：结合具体事例，经历竖

循环小数教学设计

循环小数教学设计 循环小数教学设计1　　教学目标：　　1、会根据需要，求出商的近似值。　　2、培养学生数感和灵活应用意识。　　教学过程：　　一、基础练习　　1、取P26，第10题，48÷2.3（保留一

2024年循环小数说课稿

2024年循环小数说课稿一、说教学目标通过本节课的学习，使学生掌握循环小数的概念、表示方法以及相互转化的方法，培养学生的数理逻辑思维能力和解决问题的能力。二、说教学重难点教学重点：掌握循环小数的概念、

循环小数的化简教案

循环小数的化简教案循环小数的化简教案一. 教材来源1教材：《中学数学七年级上册》1.2 知识点：循环小数的化简1.3 相关章节：数与代数二. 教学目标2.1 知识目标学生理解循环小数的基本概念。学生能

循环小数_1

循环小数 循环小数 ⑴ 当逐个出现至第七个图形，即第三组的第一个圆圈后，提问： 师：谁能猜到下面一个是什么图形吗？ 生：下面一个图形是“○”。 师：你是怎样想出来

循环小数的教案资料

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小学三年级循环小数的教案

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《循环小数》教学反思

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循环小数与周期性问题

第十一讲 循环小数与周期性问题 方法点播：在周期性问题里，关键是找到规律性现象的周期，这样就可以使较难的问题转化为教简单的问题。所以解决此类问题必须抓住两点：找出规律，发现周期现象，确定重复出现的元

循环小数教案设计

循环小数教学内容：循环小数P27-P28教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3、培养学生

循环小数教学案例

循环小数的教学案例［教学内容］九年制教育六年制小学数学教科书（苏教版）第九册第101页。［教材简析］ 循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念，特别是表达其意义的一些抽象说法，学生难以理解