《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一)

《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 教师:上虞丰惠中学小刘 班级：高一（8）班 导入：背诵贺知章的《回乡偶书》，引出现代作家家乡情结的散文《

《想北平》教学设计 (苏教版高一必修一)

《想北平》教学设计 (苏教版高一必修一) 《想北平》教学设计 (苏教版高一必修一) 王学东 一、教学目标 1、培养学生热爱家乡的感情。 2、学习本文在比照中突出北平特点的手法。 3、学习本文语言的通俗

《想北平》 教案教学设计(苏教版高一必修一)

《想北平》 教案教学设计(苏教版高一必修一) 《想北平》 教案教学设计(苏教版高一必修一) 教学目标：1、学习与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思想之情。 2、了解散文衬托手法，学习作

2020年《想北平》教学设计(苏教版高一必修一)

《想北平》教学设计(苏教版高一必修一) 《想北平》教学设计 (苏教版高一必修一) 王学东 一、教学目标 1、培养学生热爱家乡的感情。 2、学习本文

想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计

想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计 想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计 预习问题： 有哪几节直接写到了北平的特点 北平好在哪里？ 思考老舍与北平的关系 导入： 有那么一段时间，出于中文系学生的

《想北平》的引导式教学 教案教学设计(苏教版高一必修一)

《想北平》的引导式教学 教案教学设计(苏教版高一必修一) 《想北平》的引导式教学 教案教学设计(苏教版高一必修一) 老舍心中的北平 ---《想北平》的引导式教学 　　　　　　《想北平》是老舍先生笔下一

想北平教案教学设计12苏教版必修1

《想北平》教案教学设计12（苏教版必修1） 一目标： 感悟什么叫“我的北平”及文章的立意写法 二重点难点： 个人化的记忆写作，从平凡中见真情的私人写作及其表达手法；

苏教版必修一《想北平》教学设计

《想北平》教学设计浙师大人文学院 倪高华教学目标知识目标 ①解决生字、生词，理解文意； ②学习文本对比衬托、类比的手法，以及“以情驭景”的写法； ③品味通俗、简洁、亲切又带有京味儿

2021《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一)

《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 《想北平》教学设计和思考 (苏教版高一必修一) 教师:上虞丰惠中学小刘 班级：高一（8）班 导入：背诵贺知章的《回乡偶书》，引出现代作家家乡情结的散文《

质朴中见真情想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计

质朴中见真情想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计 质朴中见真情-想北平(苏教版高一必修) 教案教学设计 教学重点：品出课文语言特有的情感和风味，积累掌握品味语言的一般方法。 教学难点：如何运用这些方

2021《想北平》(苏教版高一必修) 教案教学设计

《想北平》(苏教版高一必修) 教案教学设计 《想北平》(苏教版高一必修) 教案教学设计 高一语文组（一） 教学目标 反复研读，深刻体会 ___对北平刻苦铭心的眷恋之情 了解散文对比等表现手法，学习 _

《想北平》 教学案例(苏教版高一必修一)

《想北平》 教学案例(苏教版高一必修一) 《想北平》 教学案例(苏教版高一必修一) 老舍 【教学过程】 一、激情导入 “露从今夜白，月是故土明”，故土是一个人的根，是一个人的人生出发地，也是一个 人的