高中语文读本第三册《想北平》说课稿

高中语文读本第三册《想北平》说课稿 　　1、 教材所处的地位： 　　《想北平》是高中语文读本第三册上的一篇短文，是配套人教版普通高中新教材第四单元《故都的秋》这一教读课文的。本单元的重点是在整体把握散

高中语文苏教版必修一《想北平》说课稿

高中语文苏教版必修一《想北平》说课稿 　　本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的根底和兴趣等）；目标定位；（四）教学设想（包括课时安

《想北平》说课稿4（苏教版必修一）

?想北平?说课稿4〔苏教版必修一〕这次说课包括五个方面的内容：1、教材分析；2、学情分析；3、教 学方法；4、教学设想；5、教学过程及说明。一、教材分析我们都知道，苏教版教材是以人文主题为参照进行编排

苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿

苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿 一、说教学理念 1.主要采用互动交流、评点对话的方法培养学生主动学习、自觉探究、协作交流的学习品质 2.注重情感的体验与品味注意对语

苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿

苏教版高中语文必修一《想北平》说课稿 　　1.主要采用互动交流、评点对话的方法培养学生主动、自觉探究、协作交流的学习品质。 　　2.注重情感的体验与品味，注意对语言的咀嚼体味，到达真正读懂文本、培养阅

2017秋冀教版语文八年级上册第2课《想北平》word说课稿

《想北平》说课稿一、说教材1、教材分析：　　《想北平》是作家老舍在青岛时写的一篇文章，他当时虽然身在异乡，但情系北平。本文题目为“想”，但不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷恋。他描绘的是

2019-2020年高中语文第三册《老舍想北平》说课稿

2019-2020年高中语文第三册《老舍想北平》说课稿 　　本说课稿由八部分构成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重点、难点等）；（二）学情分析（包括学生现有的基础和学习兴趣等）；目标定位；（四

想北平教案、课件、说课稿、教学反思(陈林芳)

想北平教案、课件、说课稿、教学反思(陈林芳) 想北平教案、课件、说课稿、教学反思(陈林芳) 　　教学目标:让学生体会老舍对北平的爱，并激发学生对家乡的爱；让学生理解比照、类比的表现手法和以小见大的选材

2019-2020年高一语文想北平说课稿 苏教版

2019-2020年高一语文想北平说课稿 苏教版一、教材地位分析　　《想北平》是高中语文第三册“读本”上的一篇散文，与之相对应的是课内文章——郁达夫的《故都的秋》，同属写北平的写景抒情散文。所以在指导

2019-2020年苏教版必修一《想北平》说课稿

2019-2020年苏教版必修一《想北平》说课稿一、教材地位分析　　《想北平》是高中语文第三册“读本”上的一篇散文，与之相对应的是课内文章——郁达夫的《故都的秋》，同属写北平的写景抒情散文。所以在指导

《想北平》公开课获奖课件

- 想北平 - 老舍 - 浓浓思乡情 - - -

第十一课 想北平.13

第三专题       月是故乡明专题概览每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。一个人的