《我与地坛》教学设计—统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计【教学目标】.语言建构与运用：理解文中富有表现力的词语和优美句子的含义。.审美鉴赏与创造：赏析哲思抒情散文表达哲理、抒发情感所使用的艺术技巧。.思维提升与发展：了解作者和写作背景，

《我与地坛-》课件

- 《我与地坛》PPT课件 - contents - 目录 - 《我与地坛》简介作品内容解析我与地坛的感悟我与地坛的影响我与地

《我与地坛（节选）》说课稿 统编版高中语文必修上册

《我与地坛》说课稿一、说教材：《我与地坛》原文是史铁生1989年所写，共分7个部分，近13000字，是作者 对过去十几年的回忆和自省，它不是一篇通常意义上的写景状物的文章，而是融 合了作者由于身体的残

【高中语文】《我与地坛》教学实录+统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教学实录【教学目标】.语言建构与运用：品味作者沉静、抒情的语言美，积累优美的词句。.思维发展与提升：感受作者丰富的内心世界，领会作者对生命独到深入的思考。.审美鉴赏与创造：通过品析景物描写

《我与地坛》（节选）教学设计统编版高中语文必修上册

教学设计教学目标.赏析景物描写的意境、氛围。.探究景物背后蕴藏的情感。.挖掘景物描写中暗含的生命哲思和精神价值。教学内容教学重点：通过具体的景物描写分析，探究作者的情感与生命哲思。教学难点：.抓住景物

《我与地坛》教案 统编版高中语文必修上册

《我与地坛》教案 统编版高中语文必修上册1.1 背景介绍1.1.1 地坛：位于北京市东城区，是一座具有悠久历史和深厚文化底蕴的古典园林。1.1.2 《我与地坛》：本文是著名作家史铁生对自己与地坛之间深

《我与地坛》实用课件

- 《我与地坛》实用优秀课件 - - - 焙瘀跺嚯睇诸蕴町寄燠 - 《我与地坛》的背景介绍《我与地坛

《我与地坛》教案统编高中语文必修上册

《我与地坛》教学设计教学目标1、在了解作者人生经历、创作背景的基础上赏析地坛的三处景物描写，找出“地 坛”与“我”的对应、统一之处；2、探究“地坛”景物与“我”的精神高度对应的原因，理解文本背后所内蕴

《我与地坛》说课稿-统编版高中语文必修上册

《我与地坛》说课稿我今天所说课的篇目是《我与地坛》。一、新大纲对高中语文阅读的要求：新大纲对现代文阅读的要求可以概括为以下几点：1、能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度（一般现代文的

《我与地坛（节选）》教学设计 统编版高中语文必修上册

我与地坛（节选）教学设计［教学目标］.阅读全文，梳通字词及文章大意。.观看视频，了解史铁生生平及其创作。.精读节选，感悟作者在地坛与母亲支撑下，对生命思考和感悟。［教学重点］精读节选，感悟作者在地坛与

《我与地坛（节选）》同步练习 统编版高中语文必修上册

15《我与地坛（节选）》综合练习一、选择题.阅读下文，推断□内最适合填入的词语依序是（）地坛的古园彷佛就是为了等我，而□□口□在那儿等待了四百多年。它等待我出生， 然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残

《我与地坛（节选）》教学设计 统编版高中语文必修上册 (1)

自然天地与生命哲思——《我与地坛（节选）》教学设计一、教材分析（一）课标要求本单元属于“文学阅读与写作任务群”，这一任务群的主要 学习目标与内容是：精读古今中外的优秀文学作品，使学生在感 受形象、品味