《所见》教学设计一

《所见》教学设计一（1）　　一、激趣导入　　1.放录音，学生欣赏本课配乐解说词，老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出。　　2.请学生根据画面，用最精炼的语言概括出图意，引出本课题。　　二、朗读古诗　　

所见小池教学设计_1

《所见》《小池》教学设计 《所见》《小池》教学设计 课前透视 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相

所见袁枚古诗教学设计范文5篇

所见袁枚古诗教学设计范文5篇《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句，此诗通过动静结合的描写，写了夏天中午所见到的情景，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。下面是小编给大家分享的《所见袁枚古

《所见》教学教案设计

《所见》教学教案设计 　　教学目标： 　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。 　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 教学重点：学会本课生字

古诗《所见》教学课件

- 我是背诗小能手 - 13.古诗两首 - 岱岳区山口镇中心小学 冯云霞 - 所见

人教版一下古诗《所见》教学设计

人教版一下古诗《所见》教学设计 人教版一下古诗《所见》教学设计 　　1.理解古诗的内容，能联系诗句理解词语的意思，课 文 19 所见。用自己的话说出诗中所描写的情景，体会 ___热爱大自然的感情。 　

所见教学设计（推荐五篇）[修改版]

第一篇：所见教学设计《所见》教学设计 授课教师：李丽红 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课三个生字，理解诗中的词语，说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景象

2021《所见》一课教学案例

《所见》一课教学案例 《所见》一课教学案例 　　前段时间，我在上《所见》一课时，教学过程中设计到这样一个问题：你认为牧童能捕到那只鸣蝉吗？其中一生出人意料的回答，引发了我的深思，于是我把它记录下来，与

夜书所见教学设计

夜书所见教学设计　　夜书所见教学设计 1　　分析教材：　　《夜书所见》是人教版第五册语文第九课中的一首古诗，这是南宋诗人叶绍翁创作的一首诗篇。诗人先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远

二年级语文下册教案所见教学设计之二

二年级语文下册教案——《所见》教学设计之二　　教学目标：　　1．学会本课8个生字。了解词语的意思。　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3．通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。　　教学重

《所见》《小池》教学设计

《所见》《小池》教学设计 《所见》《小池》教学设计 　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。那么大家知道标

夜书所见教学设计

夜书所见教学设计 《夜书所见》教学设计 扣河子中心校王艳玲 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声