《扁鹊治病》四年级语文教案

《扁鹊治病》四年级语文教案 　　 　　写教案时，要注重在教给学生知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生掌握知识的速度会得到提升，要注重课堂的活跃度，按照新课改的要求来写教案。下面是为大家精心准备的《

人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教案

扁鹊治病教学目标：1、田字格生字会写并会组词，蓝线格生字会认。2、正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。3、结合课文内容，说

《扁鹊治病》的四年级语文教案

《扁鹊治病》的四年级语文教案 《扁鹊治病》的四年级语文教案 　　《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态

《扁鹊治病》的四年级语文教案

《扁鹊治病》的四年级语文教案 《扁鹊治病》的四年级语文教案 　　《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态

小学语文人教四年级上册扁鹊治病教案

扁鹊治病一导入同学们，你们知道扁鹊吗？扁鹊被称为“医祖”他曾经医好虢国太子的“尸厥症”, 使其起死回生。可就是这样一位厉害的人物却没能治好蔡桓侯是怎么回事呢？那我 们今天就一起走进27课《扁鹊治病》，

小学四年级语文《扁鹊治病》教案

《扁鹊治病》教学设计四年级语文教学设计一、导入新课：我们已经认识了射箭好手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？学生读故事，学生回答：故事中主要讲的是谁，他是什么人？小结：看来，扁鹊真不愧是神医

小学四年级语文《扁鹊治病》教案

《扁鹊治病》教学设计四年级语文教学设计一、导入新课：我们已经认识了射箭好手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？学生读故事，学生回答：故事中主要讲的是谁，他是什么人？小结：看来，扁鹊真不愧是神医

《扁鹊治病》语文教案

合同编号：__________甲方（教师）：__________乙方（学生）：__________一、教学内容1.1甲方根据教育部门的规定和教学大纲，为乙方提供《扁鹊治病》的语文教案。1.2甲方应确

人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教案

扁鹊治病教学目标：1、田字格生字会写并会组词，蓝线格生字会认。2、正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，能说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度的变化。3、结合课文内容，说

人教版小学语文四年级下册扁鹊治病教案

29 《扁鹊治病》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊高超的医术和高尚的医德, 感受蔡桓公的傲慢固执和自以为是。3、懂得要防微杜渐, 不

语文人教版四年级下册《扁鹊治病》

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人教版小学语文四年级下册《扁鹊治病》教案

29《扁鹊治病》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊高超的医术和高尚的医德,感受蔡桓公的傲慢固执和自以为是。3、懂得要防微杜渐,不要讳疾