《扬州慢》教学设计(部级优课)语文教案

教案《扬州慢》教学设计（部级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：《扬州慢》是南宋词人姜夔的代表作，描写了他对扬州昔日繁华的怀念和对战争破坏的痛心。1.1.1姜夔简介：姜夔，字尧章，号白石道人，是南

《扬州慢》教学课件

- 送孟浩然之广陵 李白 - 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 -

扬州慢+(姜夔)教学设计

《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与辛弃疾词《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读,

扬州慢-优秀课件

- 安史之乱中，杜甫曾经漫步曲江头，发出了“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（《哀江头》）这样沉痛的感慨；四百年后，姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上，又怎样触景生情、发出抚今追昔的感

《扬州慢》教学课件

- 送孟浩然之广陵 李白 - 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 -

《扬州慢》教学课件

- 《扬州慢》教学课件 - 目录 - 《扬州慢》的创作背景《扬州慢》的诗词内容《扬州慢》的艺术特色《扬州慢》的鉴赏与评价《扬州慢》的教学策略《扬州慢

扬州慢网友来稿 教案教学设计

扬州慢（网友来稿）教案教学设计扬州慢（网友来稿）教案教学设计「篇一」【文本解读】《扬州慢》写的是劫后孤城，聚焦于扬州今昔盛衰的对比，词人一面描摹眼前 景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火

《扬州慢获奖》课件

- 《扬州慢获奖》ppt课件 - 《扬州慢》简介《扬州慢》获奖情况《扬州慢》的影响力《扬州慢》的艺术特色《扬州慢》的未来展望 - 目录

《扬州慢》教学设计2

《扬州慢》教学设计2 扬 州 慢 姜 夔 [教学目标 ] 1、初步了解宋词的特点。 2、详细领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 [教学重点] 体会李白浪漫主义创作方法的根本特

《扬州慢（淮左名都）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

教案《扬州慢（淮左名都）》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、引言1.1背景介绍：1.1.1介绍姜夔及其《扬州慢（淮左名都）》的背景知识。1.1.2阐述宋代词的发展背景及其与《扬州慢（淮左名都）》

《扬州慢》姜夔教学设计

扬州慢 姜夔教学目标 ： 1、了解姜夔及其词作 2、掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、鉴赏本词用典的技法 德育目标： 体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感 教学重难点： 体会情景交融、虚

《扬州慢》优质教学设计

《扬州慢》优质教学设计原文：淳熙丙辛日，予过维扬。夜雪初霁，荒麦弥望。入其城， 则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲，千岩老人以为有《黍离》之悲也。淮左名都，竹西