腾讯文库搜索-《扬州慢》教案2

腾讯文库

新人教版必修四《扬州慢》2篇

《扬州慢》授课:夏莉 班级:K二(1) 时间:09-12-01教学目标:1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计) 《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计) 《扬州慢》教案 Ⅰ、教学三维目标 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)

《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)教学过程:一、新课导入:扬州是我国的历史文化名城之一,素有“淮左名都”之誉。远在 公元前486年的春秋战国时期扬州就开头建城,至今已有2480余年 的历史。自从

扬州慢/姜夔教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1.把握本文语言特点。 2.体会由情到景,由景到情,景情并茂的艺术效果。 3.理解本文的抒情方式。 2.   教学重点/难点 理解本文的抒情方式3.   教学用具 多媒体

《扬州慢》(淮左名都)教案

《扬州慢》(淮左名都)教案单元选修(一)唐诗宋词——“极其工”、“极其变”的南宋词课题《扬州慢》教案教学目标1.了解姜夔及其词作2.理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。3.体会词中的“黍离之悲”,

高二必修语文姜夔扬州慢教案范本扬州慢姜夔上下阕总结(三篇)

高二必修语文姜夔扬州慢教案范本扬州慢姜夔上下阕总结(三篇)精选高二必修语文姜夔扬州慢教案范本一 但丁说“世界上有 一种最漂亮的声音,那便是母亲的呼唤”。世界上有 一种最无私的做法,那便是无情对

《扬州慢/姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案

教案《扬州慢/姜夔》教学设计(甘肃省县级优课)语文教案一、引言1.1背景介绍:介绍姜夔及其作品《扬州慢》的背景知识,包括作者生平、创作年代等。1.1.1姜夔:宋代著名词人,被誉为“南宋四家”之一。1

高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案

高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案 高二语文宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》教案   1.学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融消沉伤感,讲究格律音调和谐;   2.重点领会两词情景交融的写法和所表

2021《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三)

《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三) 《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三) 一、背景材料 这是南宋词人姜夔路过扬州时,目睹扬州破败荒凉的景象,以之也昔日的繁盛对照,感慨今昔,表达了对国事衰败的悲凉与哀

宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计

宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计 宋词两首--《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计 十二. 宋 词 两 首 《雨霖铃》《扬州慢》 导标显示屏幕 1. 学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融低沉

扬州慢公开课教案MicrosoftWord文档(2)5篇[修改版]

第一篇:扬州慢公开课教案 Microsoft Word 文档 (2)《扬州慢》教案设计 教学目标: 1、 整体感知课文,领悟词中主旨。 2、 学习鉴赏情景交融、虚实相济、化用前人诗句的写法。教学重、难

宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计

宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计 宋词两首--《雨霖铃》《扬州慢》 教案教学设计 十二. 宋 词 两 首 《雨霖铃》《扬州慢》 导标显示屏幕 1. 学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融消沉