扬州慢公开课课件

- 扬州风光 - 瘦西湖 - “扬州好，第一是虹桥。扬柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫，处处驻兰桡。” 这是古人对虹桥的赞

姜夔扬州慢ppt课件

- 扬州诗歌史上，一座绕不开的城市 - 扬州慢姜夔 - 一、诵读感知 - 提示：《扬州慢》——慢词——曲调舒缓要求

《扬州慢》教学反思

《扬州慢》教学反思授课班级：高二（6）班 授课人：廖雪娟　　关于教什么。我认为语文课堂有且只能有一个支点！这句话有两层意思，一是语文课堂必

以《扬州慢》为中心论述姜夔词的论文

以《扬州慢》为中心论述姜夔词的论文 摘要：本文分三部分，第一部分引言概述姜夔词在文学史上的地位。第二部分以《扬州慢》为中心论述姜夔词的艺术特色：姜夔词善于化用前人诗句和诗意；姜夔词往往虚处传

高中语文第四单元第14课扬州慢习题鲁人版选修唐诗宋词选读

《扬州慢》一、基础巩固：1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A.姜夔（kuí） 劲（jìng）敌 汗涔涔（cén） 强（ｑｉáｎｇ）弩之末B.狙（jū）击

扬州慢优秀教案两篇

《扬州慢》优秀教案「两篇」《扬州慢》优秀教案一三维目标一、知识与技能1、了解姜夔及其词风。2、培养自行阅读鉴赏能力，体会作品的意境和内涵。二、过程与方法1、通过反复诵读，体会诗歌内涵。2、比较阅读，与

《扬州慢》教学反思

《扬州慢》教学反思 　　《扬州慢》是高中选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的一首词。扬州在隋唐、北宋时是著名繁华之地，但在南宋初期两次遭到金兵的洗劫，变成一座空城。词的上片先述所见，以“尽荠麦青青”

《扬州慢》教案：高效课堂管理让音乐课更生动2

《扬州慢》教案：高效课堂管理让音乐课更生动2高效课堂管理让音乐课更生动在音乐课堂中，如何让学生更深入地了解音乐，感受音乐的美妙，是每个音乐教师所关注的问题。在这个过程中，高效的课堂管理是非常重要的，它

《扬州慢》-说课稿

姜夔《扬州慢》说课稿秭归一中 姜建发一，说教材 南宋词人姜夔的代表作之一《扬州慢》，过去被编选在语文人教版老教材第三册第8课《词七首》，新课改后调整到了人教版新课标高中语文选修教材《中国古代诗歌散文

扬州慢 教案教学设计

扬州慢 教案教学设计 扬州慢 教案教学设计 扬州慢 姜夔 一、 教学目的：1、掌握词的文体知识，了解词的两大流派。 2、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力 二、教学重点：把握词的思想内容

扬州慢淮左名都姜夔

- 题解 - 　　见《白石道人歌曲》。此词作于宋孝宗淳熙三年（1176），时作者二十余岁。宋高宗绍兴三十一年（1161），金完颜亮南侵，江淮军败，中外震骇。亮不久在瓜州为其臣下所

《扬州慢》教学课件

- 送孟浩然之广陵 李白 - 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 -