王倩拟行路难其四

- 预设问题本文的感情基调是什么？ - 第2页/共37页 - 【学习目标】知识与能力 1、了解作者及创作背景；2、理清诗歌层次，体会作者思想感情

拟行路难其四鲍照精美

- 作者简介： - 鲍照（约414—466）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二

拟行路难其四导学案

嵩县五高高二语文导学案编写人：高二年级组 审核人: 编写时间: 一 、学习目标1、了解诗歌的内容。2、能分析文中“比兴”用法的作用3、理解文中大幅渲染愁绪的用意。二、问题

拟行路难其四剖析

-  解题 “行路难”字面意思是什么？《行路难》又有什么深沉的象征意味？“拟”是什么意思？诗歌可能表达什么主旨？ - 道

拟行路难 教学设计

《拟行路难》教学设计教学目标知识与能力：(1) 了解鲍照的生平及作品；(2)理解诗歌大意，背诵全诗；(3)分析诗句中“愁”的动作表现和社会根源；(4)赏析比兴手法的运用；(5)分析诗人形象。过程与方法

《拟行路难其四》习题1

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《拟行路难》教案

鲍照《拟行路难》（其四）教学设计(人教版高二选修) 【教学目标】 知识目标： 1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感 2、学会诗歌鉴赏的一般步骤 能力目标： 1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方

公开课拟行路难教案

拟行路难——悲歌一曲诉愁肠【教学目标】 (1)了解作者及其生平，掌握诗歌的内容和情感，背诵及默写诗歌。 （2）学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 （3）通过与李白《行路难》比较阅

拟行路难教学设计一等奖公开课

拟行路难教课方案一等奖公然课这是拟行路难教课方案一等奖公然课，是优异的语文必修教课方案文章，供老师家长们参照学习。拟行路难教课方案一等奖公然课第1篇一、作者介绍看以下词条：李白的偶像、七言诗鼻祖、南北

拟行路难其四

- 知人论世 - 鲍照简介 - 　鲍照被认为是南北朝时期文人中成就最高的，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。本籍东海（东海治所在今山东省临沂市郯城

拟行路难导学案(答案版)

《拟行路难》导学案 一、学习目标    1.知识与能力：了解作者及其生平，掌握诗歌的内容 （2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力   2.过程与方法：了解作者及其生平，培养学生把握诗歌情感的能

《拟行路难》公开课

- 杜甫笔下的鲍照 - 春日忆李白白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 - 拟行路