《赤壁赋教案》word版

一、教学目标了解文中苏轼情感变化的过程。体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点解读苏轼情感变化的真实缘由。体验苏轼如何

赤壁赋获奖优秀教案.doc

赤壁赋获奖优秀教案　　赤壁赋获奖优秀教案【教学设想】《赤壁赋》文笔优美，文采飞扬，骈散结合。写景部分精警凝练，形象鲜明。议论部分自由豪放，恣肆雄健。许多句子都是流传千古的名句，特别便于学生诵读。因此，

《赤壁赋导学案》word版

《赤壁赋》导学案编写人：黎春蓉 审核人：刘纯冰 分管__：肖华明【教学目标】知识与技能1.掌握诵读要领，熟读并背诵全文。2.揣摩文中意蕴深刻的句子，如“侣鱼虾而友麋鹿”，“寄蜉蝣于天地，渺沧海

《赤壁赋导学案》word版

《赤壁赋》导学案编写人：黎春蓉 审核人：刘纯冰 分管领导：肖华明【教学目标】知识与技能1.掌握诵读要领，熟读并背诵全文。2.揣摩文中意蕴深刻的句子，如“侣鱼虾而友麋鹿”，“寄蜉蝣于天地，渺沧海

《赤壁赋学案荣》word版

赤壁赋学案学习目标1、 了解本文“以文为赋”的体裁形式，鉴赏本文的音韵美和意境美。2、 掌握重点文言实虚词、文言句式，熟读课文直至熟练背诵。3、 掌握本文写景、议论、抒情相结合的写作方法。4、理

赤壁赋教案(三课时)[修改版]

第一篇：赤壁赋教案(三课时)《赤壁赋》全程教案教学目标 一、知识教育目标 1．了解作品“以文为赋”，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 2．了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文

《赤壁赋》练习题

练习题1．下面加粗字注音全部正确的一组是[　　　 ]A．举酒属客（zh(）　　　　　　　　　 冯虚御风（f6ng）B．桂棹兮兰桨（zhu#）　　　　　　 遗世独立（y0）C．嫠妇（l0）　　　　　　　

赤壁赋理解性默写

- 赤壁赋理解性默写 - 赤壁赋简介赤壁赋的默写技巧赤壁赋默写示例赤壁赋默写常见错误与纠正赤壁赋默写的意义与价值 - 赤壁赋简介

人教高中语文必修上 16.1《赤壁赋》（同步习题）（原卷版）

《赤壁赋》同步习题一、选择题.下列对有关文化知识的理解，不正确的一项是（）“壬成之秋”中的“壬戌”，采用的是干支纪年法，即用十天干与十二地支循环相配来 纪年，全部循环一次为60年。“七月既望”中的“既

前赤壁赋ppt课件

- 苏轼（1037－1101）,北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉祐进士。与父洵、弟辙合称“三苏”。 - 最浪漫的诗人 　最豪放的词家

《赤壁赋》教学设计

《赤壁赋》教学设计一、设计指导思想和理论依据 指导思想：坚持“以学生为主体”的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究、讨论、答疑、实

2024年《赤壁赋》读后感【word版】

2024年《赤壁赋》读后感 2024年《赤壁赋》读后感 篇1（683字）　　暑假，一直教我们《论语》的宋老师又带着我们学习了《赤壁赋》。我喜欢这篇__，它讲述的是苏轼与朋友在赤壁游玩之事，全文十分流畅