捕蛇者说课堂反思

捕蛇者说课堂反思一、学情反思：这两节课虽然做好了充分的思想准备，但是一段时间接触下来，发觉孩子们的语文基础、学习习惯比我预想的还是要差多了。因此我决定尽可能的放低教学目标，降低对他们的要求，不断调整自

19捕蛇者说

- 柳宗元时代，唐封建王朝渐渐衰落，中央集权制统一国家逐渐解体，形成藩镇割据局面。加以封建统治阶级生活腐化奢侈，宦官专权，土地兼并剧烈，农民在重重剥削压迫下，失去耕地，纷纷逃亡，客户占

九年级语文捕蛇者说

- 捕 蛇 者 说 -  - 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。

《捕蛇者说》课文讲义

一、课文知识点梳理1、柳宗元，字子厚，文学家、哲学家，河东人，人称柳河东。与韩愈齐名，唐宋八大家之一。2、“说”，是古代的一种文体，可以记叙，可以议论，都是为了说明一个道理。如《马说》说明了“千里马常

《捕蛇者说》课文讲义

一、课文知识点__1、柳宗元，字子厚，文学家、哲学家，河东人，人称柳河东。与韩愈齐名，唐宋八大家之一。2、“说”，是古代的一种文体，可以记叙，可以议论，都是为了说明一个道理。如《马说》说明了“千里马常

捕蛇者说教案设计十篇

捕蛇者说教案设计十篇(通用)捕蛇者说教案设计篇一一、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，理解“乎”、“而”的多种用法。二、认识“说”这一文体的特点及比照的写法。三、理解“孰知赋敛之毒有

捕蛇者说教学设计说明

《捕蛇者说》教学设计教学目标：1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）； 3．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思

《捕蛇者说》中考试题集锦

《捕蛇者说》中考试题集锦一、柳宗元笔下的“永之人”为何要争着去捕蛇呢？阅读后，请回答1—4题。（9分）    永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风，

捕蛇者说实用

- 柳宗元（773—819） 字子厚、河东人。贞元 九年举博学宏词科、进授校书郎、累迁监察御史、 擢礼部员外郎。顺宗即位、王叔文得政、引入内政与 计事。俄而叔文败、坐贬永州司户、放浪山

十九捕蛇者说

- 捕 蛇 者 说 - 教学目标 - 1、掌握文中的文言虚、实词；2、理解作品中说明、描写、议论等表达方式及对比手法的运用。3、“苛政猛于虎”的含义

捕蛇者说原文及翻译

《捕蛇者说》(柳宗元)原文及译文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫.其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者，当

捕蛇者说上课

- 作者柳宗元，唐代文学家，哲学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。 - 柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八