掌声教学设计9

《掌声》教学设计9 教学设计： 1．教学目标： （1）能独立认读本课10个生字，理解词语"犹豫、寂寞、骤然间、经久不息'的意思。 （2）有感情地朗读课文，体会残疾学生范小

课文《掌声》教学设计

课文《掌声》教学设计 　　⒈请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。 　　⒉分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。 　　⒊班级反响，指导朗读。 　　⑴在我们上小学的时候

《掌声》教学设计15篇

《掌声》教学设计15篇 《掌声》教学设计1　　第一课时　　一、揭题质疑　　１、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？　　２、今天我们

掌声教学设计

教学内容： 5 掌声教学目标：知识与能力目标：学习要求掌握的 “调 视 泪 忧 谈 蹈 鼓 需”8 个生字，会读，会写，会用。正确流利的朗读课文。过程与方法：已读促讲，让学生走进文本，让学生更深入了

《掌声》教学设计八

《掌声》教学设计八（1）　　课前准备　　①展示屏。　　②搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。　　第一课时　　启发谈话，揭示课题　　我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别

掌声教学设计及反思

《掌声》教学设计以及反思学习目标：　　　1、学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助。　　　2、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视等词的意思。　　　3、正确、流利、有感

《掌声》教学设计二

《掌声》教学设计二　　【教材简析】　　本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们：人人都需要掌声

掌声教学设计

25掌声教学目标.认识“默、姿”等11个生字，读准多音字“落、调”，会写“掌、班”等11 个生字，会写“掌声、文静”等16个词语。.能带着问题读课文，说出英子前后的变化及变化的原因。.能从人物的动作、

小学掌声的教学设计

小学《掌声》的教学设计小学《掌声》的教学设计一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关

掌声第二课时教学设计_4

《掌声》第二课时教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

29、掌声(教学设计)

29、掌声(教学设计) 　　 版本：人教版义务教育课程标准实验教材三上《语文》 　　 一、【教材分析】 　　 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，

掌声教学设计一_2

《掌声》 教学设计一 一、教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道人与