搭船的鸟教学反思

搭船的鸟教学反思 搭船的鸟教学反思1　　《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的__，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。__语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且

15搭船的鸟

- 执教：要塞实小 朱虹 - 部编版三年级上册第五单元 - 沙啦地响 长嘴 吞了下去 - ●

《搭船的鸟》教学设计

《搭船的鸟》教学设计教学目标1、 会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦” o正确认读本课词语。2、 认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情 感C3、 继续

搭船的鸟教学设计15篇

搭船的鸟教学设计15篇 搭船的鸟教学设计1 一、说教材的地位和作用：　　《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第15课，课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，

小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-搭船的鸟教学设计沙罗景代芬

15.搭船的鸟永年镇沙罗九年制学校景代芬教学目标：.正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。.正确、流利、有感情地朗读课文。.认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。教学重难点：感

搭船的鸟教学设计

搭船的鸟教学设计 课题：搭船的鸟 教材分析： 以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。课

公开课《搭船的鸟》

- - 翠 鸟 - 第二课时 - 学习目标： - 1、正确流利、有感情地朗读课文。通过品读对翠鸟外形和

2022年搭船的鸟教学反思

2022年《搭船的鸟》教学反思 《搭船的鸟》教学反思1　　整体把握课文内容，了解“我”观察了哪些事物和场景。我让学生先读一读课后题，带着其中的要求自读课文，了解“我”观察了哪些事物和场景。比

《搭船的鸟》教学反思

《搭船的鸟》教学反思《搭船的鸟》教学反思1 整体把握课文内容，了解“我”观看了哪些事物和场景。我让同学先读一读课后题，带着其中的要求自读课文，了解“我”观看了哪些事物和场景。比方，第一自然

课题：搭船的鸟

课题：搭船的鸟教学要求：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学重难点：感受人与动物和谐共

小学语文人教三年级上册（统编）第五单元-《搭船的鸟》教学设想

紧扣观察，指向表达 《搭船的鸟》教学设想设想说明：部编语文三年级上册第五单元是一个习作单元，本单元的语文要素是“体会作者是怎 样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”，力图引导

《搭船的鸟》案例分析

《搭船的鸟》案例分析 本文以一个孩子的口吻写了“我”乘船去乡下的外祖父家，途中认识翠鸟的过程，描绘了翠鸟的外形之美及捕鱼本领之高，勾画出了一个孩子热爱自然的童心。教学设计中，引导学生抓住关键词句体会作