《教学相长》教学设计

《教学相长》教学设计（一）导入新课，简介《礼记》、《学记》分别是怎样的书. 《礼记》:亦称《小戴记》或《小戴礼记》,是儒家经典之一.是一部儒家思想的资料汇编.秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传西汉戴圣编

《教学相长》教学设计(共2页)

22 《教学相长》教学设计 南安市毓元中学 林金朗【教材分析】《教学相长》是语文版语文八上第六单元的一篇古文。此文节选自《礼记》中的一篇

教学相长教学设计

教学相长优秀教学设计 　　作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，认真对待每一堂课。下面是的教学相长优秀教学设计，欢送大家阅读参考。 　　1. 通过

八年级语文教学相长教学设计

课题教学相长课型新授课.课时 1课时主备人马帅 主备日期11月4执教人教学目标学问与实力：把握词、语句，疏通文意；驾驭文中 等古汉语学问理解句子的含义；深化理解课文的思 学相长”的道理。、 L/r ・

《教学相长》的教学设计

《教学相长》的教学设计 　　教学相长，顾名思义，就是教与学的两个方面，现在也叫双边活动。过去是教师只教，学生只学，即所说的“填鸭式”。现在是教师要注重方法，学生要注重学法，既新课程理念。以下是的《教学

教学相长：反复推敲花木兰教学设计案例

教学相长：反复推敲花木兰教学设计案例教学是教师的重职责之一，设计一份优秀的教学方案是教师成功的重要保障，影响着我们的教学效果和学生的学习成果。 本文将通过分析花木兰教学设计案例，探讨如何设计一份优秀的

教学相长教学计划

教学相长教学目标：1． 通过反复朗读，加强学生对于古文的语感。2． 在正确理解字词的基础上，理解句子的含义，并深入理解课文的思想内容，懂得“教学相长"的道理.3． 区分古文中的古今异义词，如“

英语教学中如何教学相长

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教学相长——教学随笔

教学相长——教学随笔苏州市胥江实验中学 金彩凤2009年5月18日驻足回望从教生涯，那一路上的磕磕碰碰伴随着的酸甜苦辣，让我不禁感慨万千。这条平凡而又匆促的从教之路，我竟已是走过了20多个年头。每每驻

初中一年级道德与法治《教学相长》教学设计

课题师生交往董晓慧日期教师（一）教课相长一、教课目确实实定依据教材解析：《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与沟通”。详尽对应的内容标准是：“认识教师的工作，踊跃与教师

教学心得教学相长

教学心得教学相长　　教学相长一词出自《礼记·学记》，“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”本意是学的人通过学习知道自己的缺乏，教的人通过教别人知道自己

教学心得教学相长

教学心得 教学相长 　　教学相长一词出自《礼记·学记》，“学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏，然后能自反也，知困，然后能自强也，故曰教学相长也。”本意是学的人通过学习知道自己的缺乏，教的人通过教别人知道