冯忠良《教育心理学》【教材精讲】(教育心理学的研究方法)

第三章 教育心理学的研究方法【学习目标】1．了解教育心理学研究的基本原则；2．了解教育心理学收集资料的主要方式方法；3．了解教育心理学研究的步骤与次序。第一节 教育心理学的方法论及研究原则一、辩证唯物

冯忠良《教育心理学》章节题库(教育心理学的起源与发展)

第 1 章 教育心理学的起源与发展一、选择1．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ ） 。A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征【答案】A2．心理学成为一门独立科学的标志是（ ） 。

教育学教育心理学综合知识

教育学教育心理学综合知识教育心理学知识要点一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务教育心理学 ：是研究学与教的基本心理规律的科学。教育心理学的研究内容：(1)学习的基本理论(学习理论是教育心

教师招聘考试教育心理学真题-教育心理学与德育知识

一、单选(共60小题，每小题0.5分，共30分)1.教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这种观点的是( )A.精神分析学派 B.行为主义学派C.认知学派 D.人本主义学派【答案】D

学教育心理学有感

学教育心理学有感 几年前，曾与一位同龄的老师一起聊天，这是一位在教育教学中乐于思考、善于总结的教师，他感慨的告诉我：要相当好一名教师，必须要先啃完《教育心理学》这本书，否那么你充其量只是一个教师匠。在

教育心理学第一章绪论

第一章 绪论第一节 教育心理学概述一、教育心理学的含义或对象教育心理学是研究学校教和学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。二、教育心理学的学科性质或特点（一）教育心理学

教育心理学教师资格考试教案4章

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教育心理学绪论

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江苏教师资格认证考试教育心理学 教育心理学概述

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高校教育心理学论文

高校教育心理学论文一、心理学评估标准的构建由教师评价趋向学生自我评价1．有效建立自我个体评价机制，创建心理学评估新标准自我个体评价机制的构建是高校教育心理学逐步走向快速发展道路的标志，以自我评价为根本

教育心理学概述

- 教育心理学 - 主讲教师：邓岳敏 博士/副教授45864169（软件学院群号） - 自我介绍 - ●邓岳敏，教育学博士，

教育心理学课件8学习心理

- 第八章 学习心理 - 主要内容 - - 第一节 学习心理概述 - 一、学习的含义二、学习的