教育测量与评价考试试卷及答案

教育测量与统计测试试题（A卷）考试时间：150分钟 考试方式：闭卷学院：教育学院 年级2007级 专业：小学教育学号：222007305010011 姓名：刘金堂选择题1. 下列特

地理教育测量与评价--青少年知识科普教育

教育部师范教育司组织评审地理教育测量与评价主摇编摇陈摇澄摇摇摇摇摇摇摇摇副主编摇陈昌文编摇者摇严书宇摇苏小兵摇王摇军华东师范大学出版社摇图书在版编目 （悦陨 孕）数据摇地理教育测量与评价 辕 陈澄主编

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案一、单项选择题1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是 【 A 】 A．格兰朗德 B．斯塔费尔比

现代教育测量与评价学考纲,知识点,习题

教育测量与评价考纲：　　第一局部 课程性质与设置目的 "现代教育评价"课程是**高等教育自学考试〔高师〕的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的根本知识、根本理论与根本技能而设立的一门课程。　　

现代教育测量与评价学(知识点)[合集5篇][修改版]

第一篇：现代教育测量与评价学(知识点)第一章1、教育评价这一概念，由美国俄亥俄州立大学教育科学研究所教授泰勒于1930年首次提出，在美国国会1956年通过的《初等及中等教育法案》中得到合法化。2、教育

自学考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价 HYPERLINK "javascript:%20d.o(1);" 现代教育测量与评价学 HYPERLINK "javascript:%20d.o(2);" 第一章 教育测量与评价概述

教育测量与评价的质量特性难度与区分度

- 教育测量与评价的质量特性-难度与区分度 - 引言教育测量的难度教育评价的区分度难度与区分度的关系案例分析结论 - 引言

现代教育测量与评价的发展趋势概述ppt课件

- 现代教育测量与评价的发展趋势 - - 现代教育测量与评价的发展趋势 - 一、经典测验理论的主要优点

第6章—计算机辅助教育测量与评价概述课件

- 计算机辅助教育测量与评价 - 目录 - 1 教育测量与评价的产生2 计算机辅助评价的定义与分类3 计算机辅助评价的发展4 第四代教育评价

现代教育测量与评价学(考纲,知识点,习题)

教育测量与评价 考纲：　　第一部分 课程性质与设置目的  《现代教育评价》课程是河北高等教育自学考试（高师）的公共考试课程，是为培养和检查考生的教育评价的基本知识、基本理论与基本技能而设立的一门

自学考试复习专题：现代教育测量与评价串讲

现代教育测量与评价第一章：教育测评概述第一节：教育测量概述 ★1、从广义上来讲，测量是根据法则给事物分派数字。此定义包含了三个方面的特性：法则、事物、数字。2、法则是测量的标准，也

自学考试《现代教育测量与评价学》历年真题及答案

.一、单项选择题1．用公式形象表述： “评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【 A】A ．格兰朗德 B ．斯塔费尔比姆C ．泰勒 D ．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质